文档介绍：《月是故乡明》教案一、学****目标: L、体会作品表现的人对家、家园和故乡的刻骨铭心的依恋之情极其深刻内涵。 2、学会从大处着眼,小处落笔的评点方法,记下自己阅读作品时的感受、理解、评价和质疑,与作品展开对话。 3、尝试以散文的形式表达你自己对故园的情怀。二、导入: (课间播放梅艳芳的《床前明月光》) (上课前 3 分钟)上课! (起立、问好)欣赏了这首美丽的歌曲,我们再来欣赏一首诗歌朗诵。播放诗歌朗诵《乡愁》) 刚才大家听到的歌曲是?这让我们想起了?诗歌是?谁能告诉我它们共同的主题是什么? 很好, 思乡之情。古往今来, 思乡的作品很多, 今天我们就来学****一篇表达思乡之情的散文。请大家先看课本前面的目录,找出你认为最能表达思乡之情的文本。(学生查阅,有的说是《我心归去》有的说是《乡土情结》《月是故乡明》……)最富有诗情画意的是《月是故乡明》。三、解题: 看人看眼睛, 读文读题目。我们还是先看文章的题目——月是故乡明。看到这个题目你都能想到什么? 1 、有可能想到主旨是“思念家乡”。 2 、有可能想到出处:杜甫的《月夜忆舍弟》 3 、有可能联想到其他诗句:李白的《静夜思》“长安一片月,万户捣衣声。”“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”“露从今夜白,月是故乡明。”同学们, 诗文鉴赏有三点不可忽视: 题目、作者和注释。了解了题目, 我们再来看作者。这篇文章的作者是谁? 季羡林是一位什么样的人物呢?下面我们就来认识一下: 作者简介: 北京大学教授、中科院院士、中国语言学家、文学翻译家, 梵文、巴利文专家。山东清平(今临清) 县人。 1930 年考入北京清华大学西语系。 1934 年毕业后, 在济南山东省立高中任教。 1935 年考取清华大学交换研究生,赴德国留学,在哥廷根大学学****梵文、巴利文、吐火罗文等古代语言。 1941 年获哲学博士学位。 1946 年辞掉剑桥大学的约聘,毅然回国。历任北京大学教授兼东方语言文学系教授、系主任。 1978 年任北京大学副校长。 1995 年 11月,“北京大学季羡林海外基金会”成立。四、教学过程:季羡林老先生已然功成名就,为什么还念念不忘那个小山村? 下面,就让我们走进这篇散文,走进季老的内心世界。现在请同学们齐声朗读课文。(分男生、女生部朗读,读的同时请把你认为优美的段落作上标志) 同学们读得不错,男生声音洪亮,女生感情细腻。这里有几个词语需要特别注意。浩渺篝火旖旎绝伦惆怅耄耋嚼烂慨然恍然大悟离乡背井(学生认读) 1) 现在, 我们一起来看看文章哪些段落写得非常优美? ( 学生站起来朗读并稍加分析, 3-4 个人) 我也找了两段,大家看看能不能把空填上? 我看过许许多多的月亮。在________ 的瑞士莱芒湖上,在________ 的非洲大沙漠中,在________ 的大海中,在________ 的高山上,我都看到过月亮,这些月亮应该说都是________ 的,我都异常喜欢。此地既然有___ ,有___ ,有___ ,有___ ,有___ , 每逢望夜, 一轮当空, 月光闪耀于_____ 之上,上下___ , ______ ,而且______ , ______ ,真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景,就在我的窗外。这么好的段落大家应该记住,现在,我们试着不看课本,一起来读一下。(学生齐读) 跟生字词语一样,希望同学们课后还要再