文档介绍：《跟着老王读杨绛》课堂实录教学目标: 1、通过体会老王的“苦”与“善”,理解作者的“善”与“愧”。课时: 1 教学过程: 一、导入师:我们先来做个小游戏,给下列句子补充完整。Ⅰ天空的老鹰,不如。Ⅱ真理即使拉成了丝, ; 即使混杂在谎话里,也会Ⅲ不论稻草干草, 。Ⅳ出去煎羊毛, 。Ⅴ闪闪发亮的不都是。(生此起彼伏,师通过电子白板“遮盖”功能随机揭晓答案。) 师:同学们想知道,这些诙谐幽默又发人深省的句子,老师是从哪里搜集的吗? (生:网络) 师: 这些句子出现在上个世纪五六十年代, 一本著名的西班牙小说的中译本《堂吉诃德》(点击课件)杨绛女士将这部小说译成中文,至今杨绛的一本依然被认为是最好的译本之一。下面我们就来了解一下杨绛女士( 点击课件, 关于杨绛) 杨绛还有个身份是著名学者作家钱钟书先生的夫人。(课件钱钟书) 奇怪的是同学们, 杨绛作为一个女人人们不喊她“杨女士”“钱夫人”, 而称她为“杨先生”, 你知道为什么吗?这个称呼意味着什么? (生:有成就,著作等身,有名气,有高尚的品质) 师:对,除了说明她的著作成就,还是因为她的品质,她乐观豁达淡定从容的人生态度。今天我们就一起跟随杨绛的一位老朋友, 一起走进杨绛, 触摸她善良严谨的人生态度。这节课的教学目标(点击课件) 二、检查预****师:同学们根据导学案预****了课文,有生字吗?(生:没有。) 师:这个可以有。(生:这个真没有。) 师:那么老师检查一下。(点击课件,找生读。) 师:这个朋友是谁呢?(生齐喊:老王) 师: 老王是谁呢?喊一声老王, 大街上十个人八个回头, 还有一个是没听见。这个称呼普遍, 请同学们根据导学案,将老王的个人信息填充一下(点击课件) 姓名年龄籍贯职业身体状况家庭成员性格结局(不确定的情况填“不详”,重点分析“性格”) 师:从表格看出老王除了“不详”还是“不详”,连作者都不知道他的名字,他从哪里来。用一个字概括这个人的情况是?(生:苦) 师: 用一个字概括他的品质是? (生:善) 就是这样一个生活在社会边缘的苦人浑身散发着人性善的光辉, 而他的“苦”让这“善”更有了打动人的魅力。就是这样的一个人与杨绛碰撞产生了一段莫逆之交。师: 在交往的过程中, 善良的杨绛是怎样回报老王的呢?她给予了老王哪些帮助? ( 点击课件), 找同学读一下 5 —— 22段, 请同学们勾画杨绛对老王的帮助。( 找生读课文, 点拨朗读, 比如“啊呀,老王你好些了吗”中的“啊呀”,“呀,他什么时候……”中的“呀”,应该用惊讶的语气读。) (找生交流,杨绛对他的帮助) 生:“作者常坐他的车,照顾他的生意。”生:“女儿送了一大瓶鱼肝油,一大瓶,说明全家都关心老王。”生:“送冰‘我’不让他车费减半。”生:“送鸡蛋的时候,‘我’直到听不见脚步声才回屋。”生:“‘我’转身进屋, 老王说‘我不是要钱’可见这个动作老王很熟悉, 作者经常给他钱。”师: 从这些地方我们能看出, 作者热情地帮助老王, 经常资助他, 由此我们看作者是个什么样的人?(生齐:善良) 师: 在那个特殊的年代里, 两个人互相关心互相照顾, 相濡以沫, 多么感人的画面呀, 这就是以善良体察善良,多么感人的画面呀。师: 作者也是这么认为的吗?当我们醉心这幅美景时, 作者却跳出这个圈子, 发现了别的问题。文中最能表现作者对老王感情的一句话是什么?? 生:那是一