文档介绍：苏教版语文五年级上册 9 、推敲一、教学目标: 1. 学会本课生字, 理解词语的意思。朗读课文,讲述故事。 2. 在初步感知课文内容的基础上按照事情发展的顺序, 理清文章的脉络, 完整地概括课文内容,理解“推敲”的含义;能把文中的故事转换成自己的语言讲下来。 3. 在熟读课文的基础上,品析用词的准确, 初步学****推敲”语言,感受“推敲”的好处; 学****贾岛认真的创作态度和锲而不舍的钻研精神。 4. 搜集关于“古诗名句的故事”,感受古诗中蕴含的丰厚文化。二、教学重、难点: 重点: 在熟读课文的基础上,品析用词的准确, 初步学****推敲”语言,感受“推敲”的好处。难点: 搜集关于“古诗名句的故事”,感受古诗中蕴含的丰厚文化。三、教学评价设计: 1. 在检查学生预****环节, 通过查看预****单、同位轮读、指名读、汇报交流等多种方式了解学生独立识字、写字、读书及对课文内容掌握情况,以学定教。 2. 在初读感知环节, 按照事情发展顺序提炼课文内容, 理顺故事情节, 进一步提升学生整体把握文本的能力。 3. 通过讲故事的方式理解“推敲”,检查学生的领悟、理解文本的情况,训练学生口头讲述的能力,促进学生语文素养的提高。 4. 通过反复诵读、联系语境以及查字典等方式品析用词的准确,学会“推敲”。 5. 通过交流搜集到的古诗名句以及有关的故事, 感受古诗中蕴含的丰厚文化。四、教与学的准备: 学生:完成预****单,词典。(见后附件 1) 教师: 1. 查看学生预****单,了解学情。 2. 多媒体课件。五、教学课时: 2 课时六、教学设计: 第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)导入新课。 1 .出示:《题李凝幽居》,指名读古诗。 2 、点出名句“鸟宿池边树,僧敲月下门”,并将其变红,齐读诗句。 3. 板书课题,提示“敲”的写法(左边“高”旁正高兴,右边“支”旁少半横);齐读课题。(导语: 这句诗之所以有名, 是因为背后还有一个耐人寻味的故事。今天我们一起学****推敲”这一课。) (二)借助预****单,检查预****1 .检查生字的识、写。(1 )投影出示预****单,检查学生对文中难读和易读错词语的朗读,指导学生读准多音字“贴”和轻声“尚”。出示词语: 皎洁妥帖簇拥避让和尚斟酌莽撞推敲毛驴宽恕指名读,同桌互读,齐读。(2 )检查生字的书写,规范写字行为。①引导学生对照课后第二题例字,同位互相检查,提醒学生不仅要关注字是否写正确, 还要关注规范、美观。②重点指导“睡”的写法和笔顺。师边范写说:“睡是个会意字, 眼皮垂下来就是“睡”, 睡字右边有四个横, 其中二横最长,三横次之。③在书写时出错和写不规范的生字,在订正栏写一遍。 2 .检查朗读,整体感知课文内容,感知课文的表达顺序。(1 )分段轮读课文,对于学生读不通和读不顺的句子引导学生多读几遍,直至做到正确、流利。题李凝幽居(唐)贾岛闲居少邻并, 草径入荒园。鸟宿池边树, 僧敲月下门。过桥分野色, 移石动云根。暂去还来此, 幽期不负言。题李凝幽居(唐)贾岛闲居少邻并, 草径入荒园。鸟宿池边树, 僧敲月下门。过桥分野色, 移石动云根。暂去还来此, 幽期不负言。(2 )快速默读课文,想一想课文讲了一个什么故事,按照事情发展的顺序理清故事的起因、经过和结果。①指名说说课文讲了一个什么故事。②根据学生的回答,教师提炼出故事的起因并随机板书:访友不