文档介绍：2016-2017学年第二学期第二次备课、作业检查总结
根据工作计划,教导处于6月18日开始进行了任课教师的备课、作业检查,本次检查大多数教师都比较重视,及时上交备课作业,体现出良好的教学氛围。现将检查情况总结如下:
语文方面:
1、所有老师都做到了按节备课,数量足,都做到了超周备课。
2内容充实,重、难点突出;能体现创新教育思想和学生自主学习、合作学习,探究学习的教学设计;能合理使用多媒体手段,在教案撰写中能看到课件的大致流程。
部分老师的教学反思内容切实,针对性强,能真实地记录教学点滴,反映教学过程中的得失,起到了有效促进教学能力的提高。
在检查中也发现一些问题,概括如下:
个别教师存在不认真现象。有些教师平时写字非常漂亮,但在备课中体现不出来,略显潦草。
2、教学过程的设计对教学重难点的突破不是很具体,针对性不强。教学过程设计难以体现让学生主动学习、合作学习、探究学习的理念,表明备课中没有对学生予以充分考虑。
3、教学反思不及时,有后补现象,有的教学反思过简或干脆没有,无法体现对教学的反思和改进。在课后反思上,各位老师仍需狠下功夫去做,课后反思并不等于课堂效果反馈,要从这节课的得失去谈,应该侧重于教学技能方面。
以上是对本次备课检查的小结,希望老师们在今后的备课中,发扬优点,克服不足,相互学习,互相促进,提高备课的实效性,达到不断提高课堂教学效果的目的。
作业检查
大部分教师基本上能根据语文学科特点、教学要求和学校的有关规定,适量布置作业,注重双基,形式多样,学生完成作业的情况良好。
1、学生作业的质量比较高,书写整洁、规范,给人的感觉比较舒服。
2、能贯彻落实新课标,明确目标,把握方向,精心设计作业让学生练习,培养学生自主完成作业的习惯。作业种类齐全,内容适量。
3、语文课堂作业既能重视基础字词训练(如形近字组词、补充词句积累等)还有阅读能力的训练,有写一段话的训练、小练笔、阅读答作等。
4、作业能认真、及时批改,做到全批全改,有批改日期,批改比较规范。
5、老师还使用红花、笑脸对学生表示鼓励,适合低段学生年龄特点。
6、作业中教师能及时让学生改错,学生改错后,教师能及时复批改错题。
然而,尚存在如下问题:
1、有的教师作业批改不规范,细节、步骤中的问题未纠正,一道大题只打一个对或错号。
2、作业布置缺乏层次性,没有体现因材施教的原则。
3、对学生答题的规范性要求不严,有的学生书写太乱。
4、缺少对学生作业的分析、评点;鼓励性评语较少。
5、学生出现的错别字教师仍未检查出并订正。
数学方面:
这次检查发现每位教师都能认真备课
多数教