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用2-6的乘法口诀求商
教学内容:
人教版二年级下册第 23页例1
教学目标:
1、经历探索求商方法的过程,学会用乘法口诀求商。
2、使学生了解乘法与除法的关系,能准确地用乘法口诀求商。
3、通过学生自主探索、合作交流,培养学生提出和解决问题的水平。激发
学生学****数学的兴趣。
教学重点难点:
理解用口诀求商的算理,掌握求商的方法,准确求商。
教具、学具准备:投影课件、奖励卡片
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一、复****铺垫
填一填。
五( )三十 (
( )三得九 二(
)四得八
)得六
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二、创设情境,引入新课
师(讲故事):小朋友们,今天老师给你们讲一个“猴妈妈分桃”的故事。有一天,小猴和他的好伙伴下山去玩,走着走着,他们看到一棵桃树上结满了又大又红的桃,急忙摘了一些,兴冲冲地回家了。猴妈妈看到孩子们拿回来了这么多桃,可高兴了,说:“今天,妈妈给你们分桃吃。”
三、自主探究,学****新知
1、动手操作,探究方法。
出示课件。
师:小猴摘了多少个桃?( 12个)
师:猴妈妈准备给每只猴子分 3个,能够分给几只猴子?
(板书“12个桃,每只猴子分 3个,能够分给几只猴子?”)
(学生思考后师指名列算式,并板书 12 ÷3)
师:究竟能分给几只小猴呢?拿出手中的 12个园片,各小组来动手分一分,
再说一说分的过程。(分组合作分桃并叙述分的过程)
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生回答:我们先分给第一只小猴 3个桃,再给第二只小猴 3个桃,然后给
第三只小猴3个桃,最后剩下 3个桃正好能够分给第四只小猴。所以, 12个桃
能够分给4只猴子。
生2:我们是3个3个分的,分给了四只小猴。(最后师用动画再演示一遍分桃的过程)
2、小组合作,交流方法。
师:大家通过动手分,知道了能够分给4只小猴。如果我们不动手分,又该怎样想呢?
(先分小组讨论,之后再分组向大家汇报)
生1:我们组是这样想的,有12个桃,分给第一只小猴3个后还剩下9个,分给第二只小猴3个后还剩下6个,分给第三只小猴后还剩下3个,最后把剩下的3个桃分给第四只小猴,正