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小学二年级语文《我怎么想就怎么说》教案
《我怎么想就怎么说》讲了屠格涅夫小时候当着大作家的面说他的作品不如克雷洛夫的寓言，受到了妈妈的批评。他据理力争，表明自己“怎么想就怎么说”的观点。下面就是我给大家带来的小学二年级语文《我怎么想就怎么说》教案，希望能帮助到大家!
小学二年级语文《我怎么想就怎么说》教案一
教学目标：
1、能借助汉语拼音认读生字“寓、客、便、诵、则、利、切、但、佩、品”;在田字格中正确书写并记忆“显、诵、利、佩、品”5个汉字。
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2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。重点读出妈妈和孩子说话时的不同语气。
3、能在熟读的基础上，通过回忆把“屠格涅夫朗诵得____”和“我怎么想就怎么说，____”这两句句子补写完整的形式来积累句子。
4、能在阅读中初步懂得要从小说诚实的话，做诚实的人。
重点难点：
1、识记生字，能在课文的语言环境中认读。
2、分角色读课文，读出不同语气，能根据课文把句子补充完整。
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教学工具：
课件
教学过程：
一、信息交流，揭示课题。
1、介绍：屠格涅夫、克雷洛夫
通过自学课文，搜集资料，你对他们了解多少?(学生自由交流)
2、今天，我们就来学其中一个作家——屠格涅夫小时候的故事。
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3、揭示课题： 我怎么想就怎么说(齐读)
二、自读课文，学习生字新词。
1、小组学习：
(1)正确朗读课文，不加字不漏字
(2)学习生字新词
2、检查交流：
(1)纠正字音：诵、则(平舌音);品(前鼻音)
(2)记字形：注意“寓、流、佩”的字形，重点指导“佩”字的书写。
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(3)出示词语，开火车认读(结合课文，随机理解词语“流利、佩服”)
3、指名分节读课文。
三、学习课文，朗读感知。
1、轻声读课文，思考：故事中有哪些人?找找他们说的话。
2、交流。
3、学习2-3节。
(1)指名分角色读2-3节
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(2)抓住重点词语，指导朗读
妈妈：为了显露儿子的才能(自豪)
大作家：亲切地问
屠格涅夫：认真地回答
(3)屠格涅夫除了爱读书以外，他小时候还很有才能，自己读第2小节，哪一句写出屠格涅夫很有才能?用“——”划一划。
(4)大作家佩服屠格涅夫，是因为 。
4、学习第4节。
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