文档介绍：论生成语法最简方案对大学英语教学的启示
【摘要】本文在重新梳理生成语法应用于大学英语教学的研究根底上，指出了现有分析的种种弊端，并用生成语法最简方案中的词库论、经济原那么和语段理论对大学英语教学进行了分析，认为词汇和词汇特征教学的地位举足轻重，经济原那么应该统领指导整个大学英语教学，语段理论可以用来指导长句难句的教学，这样不仅可以验证生成语法理论，而且可以提高大学英语教学的效率。
【关键词】生成语法最简方案英语教学
【Abstract】basedonreconsideringtheresearchesoftheapplicationofgenerativegrammarincollegeEnglishteaching，thispaperpointsoutthedisadvantagesoftheexistinganalyses，andusesthelexicontheory，economyprincipleandphasetheoryinminimalistprogramtoanalyzecollegeEnglishteaching，claimingthattheteachingofvocabularyandvocabularyfeaturesisvitallyimportant，economyprincipleshouldbeusedtoguidecollegeEnglishteaching，，butalsoimproveefficiencyofcollegeEnglishteaching.
【Keywords】generativegrammar；minimalistprogram；Englishteaching
一、引言
1957年美国著名语言学家乔姆斯基创立生成语法到2021年已有60年的开展历史，生成语法理论模式一直在演变，由经典理论开展到标准理论和扩充标准理论，再到管约论，最后到最简方案，生成语法框架下的语言研究成果也在不断涌现。然而，将之运用于英语教学的应用研究仍未兴起，现有的研究也只用管约论中相比照较成熟的理论来研究英语语法的教学具有很大的局限性。本文拟先对现有的生成语法应用于大学英语教学的研究进行重新整理，找出现有研究的缺乏之处，然后用生成语法最新的最簡方案中的相关理论对大学英语教学进行研究，为提高生成语法理论的应用价值和大学英语教学的效率提供新思路。
二、现有的研究及存在的问题
管约论中用来探讨英语教学的理论主要包括深层结构和表层结构理论、X-阶标理论、约束理论和格理论，参见何晓炜〔2021〕、Abush?bab〔2021〕和张法科〔2021〕等。深层结构和表层结构在管约论中被称为D-结构和S-结构，该理论可以用来分析外表句法结构比较类似的句子，探讨结构的深层差异，解释一些歧义结构和句型的转换。如下面例〔1〕中的两个句子的表层结构是一致的，传统语法很难区分，而在D-结构和S-结构理论下，我们可以认为它们具备不同的深层结构，在a句中，“Mary〞是做主语，而在b句中，“Mary〞做宾语。在