文档介绍：小学四年级语文教案——《观潮》教学设计
一、教材分析:
本课是第七册第八组的一篇课文,作者记叙了观赏钱塘江大潮时所见所闻的景象,说明它确实是天下奇观。课文按照潮来之前、潮来之时、潮退之后的时间顺序记叙的,重点描写了潮来之时潮水的壮观景象;从声音和样子两方面写出了潮水的宏伟气势。阅读这篇课文可以使学生了解钱塘江的有关情况,激发热爱自然,探索奥秘的情趣。文中有许多优美的词句,可丰富学生的语言积累,学****作者的表达方法。作为最后一组课文的学****要综合运用以前学到的阅读方法来学****有意识地检查学生的阅读****惯和阅读能力。
二、教学目标:
,特别是文中的四字词和成语。
,背诵3、4自然段。
,使阅读能力进一步提高。如:分清文章的主次;边读边想画面,体会重点句子的含义。
。
,激发起学生热爱大自然的情感。
三、教学重点、难点:
体会潮来之时的壮观景,能够根据语言描写想象画面。
四、教学时间:
2课时
五、教法学法:
以读为主,读中想象,读中悟情。
六、课前准备:
学生收集钱塘江大潮的图片、资料,教师制作大潮景象的课件。
七、教学过程:
(一)导入新课
今天,我们一起学****32课《观潮》,齐读课题,这篇文章描写的是钱塘江大潮。谁了解它,能把课前收集的资料向大家说说吗?
放映大潮录象,配上进行曲音乐,学生尽情地观赏。
看完之后,谈谈你的感受。
想知道课文是用什么语言描写这宏伟景观的吗?那就读读课文吧?
[说明:导入的设计,利用录象抓住学生的注意力,然后谈观后感,接着问:想知道课文是用什么语言来描写这种景象的吗?这样就能激发学生读书的欲望。新课标指出:语文教学应激发学生的学****兴趣,培养学生自主学****的意识和****惯。]
(二)初读课文,感知课文大意。
?理解天下奇观。
,理清课文线索。
快速浏览或默读课文,想想课文先写了什么?然后写了什么?最后写了什么?这是按什么顺序写的?哪些部分是详细,哪些部分是略写。
[说明:语文教学尤其要重视培养良好的语感和整体把握能力。所以,初读课文后,要对课文形成整体的印象。]
(三)学****重点部分潮来之时的壮观景象。
、4自然段,画出描写大潮的句子。
,有感情地读给大家听。
指名读,补充读,齐读。
,说说,读着读着你仿佛看见了什么画面。
,用自己的语言说,尽量用上书上的重点词:闷雷流动、风平浪静、水天相接、横贯江面、白浪翻滚、白色城墙等。用多媒体投影这些词语。
,评说,补充说。
[说明:这一环节的设置,主要学****用边读边想画面的阅读方法读懂课文,并把想到的画面转换成口语,又进行了语言训练。落实了新课标的精神,学生的阅读能力、语言能力要在具体实践中训练才能形成。
]
。
同学们,你们读了课文,能把想象到的画面说得这么好,除了你们的聪明才智外,还有一个很重要的原因就是课文的语言美。
现在请你们再读读自己觉得美的句子,怎样读才能