文档介绍：【五年级宋丽艳】爱如茉莉【教材分析】文章用清新、朴实的语言记叙了妈妈生病住院,爸爸去医院照顾这件小事, 告诉我们真爱就如茉莉般平淡无奇却芬芳怡人。【教学目标】知识能力目标: 9个生字,理解由生字组成的词语。 。过程和方法目标:关注一句话,一个动作,一个眼神感受细节描写的方法情感态度价值观目标:通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的感情。(难点) 【切入点和主线问题】从哪些细节中感受到父母之间如茉莉般的爱? 【语言文字训练点】 1、映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸爸吃。记住,要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下的。” 2、第九自然段 3、哦,爱如茉莉,爱如茉莉。【需学习的表达方法】学习细节描写的方法。【拓展读写】爱的诗歌【资料补充】茉莉的资料【教学过程】课前预习 1、自读课文,至少三遍以上,做到正确、流利。 2、自学生字词,找出读不准,不会写的向同学或老师请教。小组内进行认读、检查。 3、思考并笔答:课文主要写了什么? 第一课时一、检查预习,整体感知 1. 你眼中的茉莉是什么样子的,有一种爱如茉莉一样散发着屡屡幽香,这节课我们来学习爱如茉莉,一起写课题 (指名读、同位互查,开火车读) 怔住洗漱平淡无奇洁白纯净茉莉掏哈欠揉揉胳膊缕缕幽香【预设: ①“怔”读音易错,注意让学生反复识记。②“幽”笔顺容易写错,“。可以采取书空、跟着课件一起书空、教师范写的方式加以强化。 :课文主要讲了什么? 【预设:学生可能概括不全或者说得啰嗦。引导概括方法:写人的文章要用简练的语言抓住什么人?做了什么事?来加以概括。】二、精读感悟(一)快速浏览课文,思考:哪些自然段写了爸爸妈妈互相关心的事? (二)从哪些细节中感受到爸爸妈妈之间那如茉莉般的爱? , 细细地读,静静地想,抓住其中的一句话,一个词一个字,在感受深刻的地方简要地写写批注。 2、小组交流 3、全班交流【预设重点指导的段落一: ((1)第二天早晨,妈妈用虚弱的声音对我说:“映儿,本来我答应今天包饺子给你爸爸吃,现在看来不行了。你呆会儿就买点现成的饺子煮给你爸吃。记住, 要等他吃完了再告诉他我进了医院,不然他会吃不下去的。”然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没有听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。 1,读句子,谈体会 2在妈妈心里,生病与爸爸吃饺子哪一个重要? 。(点,爱就把对方放在第一位。) 3,抓住提示语读课文(指名读) 小结:爱不需要豪言壮语,也不要甜言蜜语,平平淡淡的一句话体现了对丈夫的关心与体贴。预设重点指导的段落二: 然而,爸爸没有吃我买的饺子,也没听我花尽心思编的谎话,便直奔医院。此后, 他每天都去医院。(1)学生自由谈感受。(2)关注细节“直奔”,比较与奔跑的区别,体会爸爸的那份焦急。(3)带着体会读句子(4)爸爸怎么知道妈妈在医院里? 小结:他们因为了解才有爱,这就是心有灵犀,心心相通。预设重点指导的段落三第九自然段:一天清晨,我按照爸爸的叮嘱,到光泽里。抓住“紧握”谈体会。(睡着了还紧握着,说明了时刻把妈妈放在心上) 抓住“探”谈用在这好在什么地方? 感情朗读此段落。预设重点指导的段落四: “似乎是我惊醒了爸爸。他...... 她一动我就惊醒了。”和“爸爸去洗