文档介绍：?小小的船?教学修改与反思
【修改】
1、学习生字。出示课件:生字在课文中变成红色。师:你记住了哪些生字?能说说是怎么记住的吗?随着学生的介绍,教师出示相应的生字课件:船舟〔背景为小船的插图,渗透字意。区分舟字旁和舟。〕尖小〔背景为注射器的插图,渗透字意。区分小字旁和小。〕坐〔背景为两个人坐在地上的插图,渗透字意。〕看〔背景为一人将手搭在眼睛上往远处看的插图,渗透字意。〕闪〔背景为门中一人闪过的动画,渗透字意。〕
2、稳固生字。出示课件:生字师:这些生字从课文里跑出来了,你还认识它们吗?快自己读一读,一会儿比赛看谁读得又好又快。出示课件:打乱顺序的生字,点一个出一个生字和一局部航天器的形状。生字都出现后,背景出现一个完整的航天器。师:如今,人们乘坐航天器,不仅可以到月亮上去,还可以飞到更远的宇宙中去呢。课后延伸师:这节课你有什么收获?你还想知道什么? 师:古人有许多描写月亮的诗词。出示课件:有关的诗词,如静夜思古朗月行等。出示课件:阿波罗15号飞船的宇航员和月球车的图片以及有关月球的知识。师:有兴趣的同学在课下可以上网,到月亮网站收集一些资料。
【反思】
教师的设计非常独到,将生字落在航天器的一局部上,最终组成一个完整的航天器的图形,既有趣味性,又有科学性。既到达了夏习稳固生字的目的,又自然的引出,随着科学的开展,人们的梦想已经一变成了现实。同时,暗示学生打好根底就是实现梦想的重要途径。鼓励学生上网收集有关月球知识的资料,推荐月亮网站,倡导收集古诗词等环节的设计,沟通了课堂内外的学习渠道,拓宽了学生学习的空间,引导了学生在实践中学会学习,真正把学生当成了学习、
开展的主人