文档介绍：小学生素质综合评价手册
(试用)
年级
学校:
班级:
姓名:
学号:
河北省人民政府教育督导室监制
说明
1、推行使用《小学生素质综合评价手册》是教育领域的一项重要改革举措,有利于淡化不必要的分数竞争,减轻学生过重的课业负担,促进学生的全面发展。
2、此评价手册能更客观的反映学生的全面素质水平,提高评价方法的科学性、合理性,加强学校与社会、家庭的更广泛联系。
3、此评价手册是学生在依法接受义务教育阶段,实现教育培养目标和个人成长的真实记录,应妥善保存,严禁私自涂改。
4、此评价手册在每学期、学年结束前,由班主任负责,科任教师配合,共同组织,实事求是地对每个学生进行逐项评价。
5、评语要采用“描述法”,要有激励性,使学生通过老师鼓励的话语找到自尊和自信。评语行文要流畅,遣词造句要符合语法规范。
告家长书
尊敬的家长:
本受册向您报告您的孩子一个学期来各项素质的发展情况,主要内容有:
1、ﻩ思想品德素质---以《小学生日常行为规范》为依据,基本能反映这方面素质的日常表现情况。
2、科学文化素质---和以往考试分数不同,我们评价孩子某一学科的情况,是把该学科要素尽量细分,如语文学科,评价项目就分解成听话、说话、朗读、作文、作业、单元练****写字、学****态度与****惯等项,这样您会详细地了解孩子在某门学科中的长处和不足,以便更好地进行教育和帮助。
3、身体心理素质---包括身体健康情况、心理健康情况和交流与合作情况三项,对学生身心健康情况进行综合评价。
4、实践技能素质---考查学生参加公益活动和自我服务劳动的情况,反映学生的劳动态度****惯和实践能力。
5、成功的足迹---记录孩子一学期中所取得的各项成功,包括比赛获奖、作品发表、甚至学****上的点滴进步。
6、评语---重点评价孩子的个性心理特点,并提出殷切希望、
7、家长回音---请您对学校素质教育的意见和建议写在“家长回音”栏中,我们将认真对待每一份回复。
8、评价方法---对学生的思想品德素质、科学文化素质、身体心理素质、实践技能素质的发展情况,采用等级评价,分为“优秀、良好、合格、待合格”四个;对学生操行情况的评价采用定性语言表达的方式。
第一学期
思想品德素质:
序
评价内容
形成性评价
单项
号
评价
评价人
第一次
第二次
第三次
1
尊敬国旗
热爱集体
本人
同学
老师
2
遵守学校纪律公共秩序
本人
同学
老师
3
诚实守信,能辨别是非主动改正缺点
本人
同学
老师
家长
4
尊敬师长孝敬父母团结友爱
本人
同学
老师
5
注意保护自己不做危险游戏
本人
同学
老师
家长
6
爱护有益动物爱护花草树木注意保护环境
本人
同学
老师
家长
7
思想品德课成绩
任课教师
第一学期
二、科学文化
课
程
项
目
形成性评价
平时成绩
期末成绩
学期总评
评价人
第一次
第二次
第三次
语
文
听话
老师
说话
老师
朗读
老师
作文
老师
作业
老师
单元
练****br/>老师
写字
老师
学校态度与****惯
老师
数
学
计算能力
老师
分析能力
老师
作业
老师
单元练****br/>老师
学****态度与****惯
老师
第一学期
二、科学文化
课程
(项目)
形成性评价
平时成绩
期末考查
学期总评
学****态度与****惯
评价人
第一次
第二次
品德与社会
老师
英
语
听说
老师
读写
老师
音乐
老师
美术
老师
社会
老师
科学
老师
科技
活动
第一学期
三、身心健康
身
体健康情况
评价内容
形成性评价
单项
总评
评价人
第一次
第二次
第三次
热爱体育运动,初步养成锻炼****惯
本人
ﻩ同学
老师
家长
讲卫生、初步养成良好的卫生****惯
本人
同学
老师
家长
项目
身高(厘米)
体重(千克)
胸围(厘米)
肺活量(毫升)
视力
左
右
测量结果
体育课成绩
达标等级
心理健康情况
评价结果
教师建议
1、做事认真负责
2、遇到困难和挫折不灰心,并努力克服
3、活泼大方
4、有一定控制自己情绪和行为的能力
5、具有一定的创新意识
交流与
合作情况情况
1、初步具有一定适应环境的能力
2、积极与他人交往
3、能运用多种交流和沟通方法进行合作
第一学期
四、实践技能
序号
形成性评价
单项总评
评价人
第一次
第二次
第三次
1
参加公益活动,不怕脏和累
本人
同学
老师
2