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文档介绍:人的差异在于业余时间
外脚手架施工标准资料
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架施工标准
朱诚强
中联世纪建设集团有限公司
目录
编制依据
二、执行范围
三、型钢悬挑式脚手架
四、落地式钢管脚手架
工程项目外脚手架施工标准
外脚手架标准搭设方法与细部控制措施
本脚手架分为落地脚手架和型钢悬挑式钢管脚手架
、编制依据
1、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130
2011
2、《建筑工程施工安全检查标准》JGJ59-2011
3、《建筑施工安全专项方案编制范例》
二、执行范围
本公司承建的所有建筑
型钢悬挑式脚手架
)脚手架参数及要求
一、班主任教育对学生学习的影响
1.引导作用
班主任在班集体中扮演着领导者的角色,具有协调、管理等多项作用,拥有各科任课教师无法比拟的权利,因此对学生产生的影响也是最大的。同理,在高中化学的课堂教学中,班主任的教育也起着不可替代的作用。化学教师没有班主任在学生心中的威严,对学生提出的要求也不如班主任严格。由于角色的差异,学生对化学教师和班主任可能有着不同的态度,这就导致学生对化学科目的认识不完整而不能引起足够的重视。此时班主任可以及时对学生进行正确的引导,必将对学生的学习产生一定的影响。
2.监督作用
班主任作为班级的核心人物,和学生相处的时间自然要比科任老师多很多,因此班主任有更多的机会对学生的学习进行监督。班主任在教室时无形之中便会增强学生的责任意识,学生不会再做和学习无关的事情,要想给班主任留下好的印象就会更加认真地去学习从而达到最佳的学习效果。班主任的监督除了对学生纪律秩序的监督外还应该具体到每个学科的学习中去,比如对化学学科的监督就应该主要体现在对学生化学课上听课情况的监督,对学生课后作业完成情况的检查,以及对学生一个阶段学习后的小测等。
二、班主任教育教学策略
1.提高学生对化学学科的重视
目前仍有好多学生认为化学是一门副科,不像语数外那样在高考中占据重要地位,因此对化学的重视很不够,这就导致了学生化学课上不认真听课,课下不主动写作业,甚至有的同学会在化学课上写其他科目作业的不良后果,因而化学成绩直线下降,达不到预期的学习效果。
班主任面对这种状况时,应该从正面角度积极引导学生认识到各个学科的重要性,适当地强调化学学科在人类生产生活中起到的重要作用,从而加强学生对化学学科的重视程度。如果连班主任都对此现象不屑一顾,学生会更加确定化学科目的可有可无,从此只把它当做一个“选修”课程来学习。学生对化学科目没有足够的重视就不能扎实地掌握课本知识,对他们今后的工作和学习也会产生消极的影响。因此,班主任在化学教学过程中应该充分利用其权威性加强学生对化学的高度重视。
2.积极监督学生的学习
班主任只强调化学学科的重要性还是不够的,要想真正地将化学成绩提高,还要进一步的对学生的学习状况进行监督。作为学生,他们的自我控制能力还不够强,因此对他们的学习只有要求而不进行实际的监督便不能起到应有的作用。班主任在强调化学学科重要性之后还应该及时监督学生的学习,这样学生才能真正意识到这门学科的重要性。班主任可以通?^对学生设置相应的学习任务或者课后检测的方式来增强学生对这一学科的重视。
3.做学生和各科教师之间的沟通桥梁
学生在学校的大部分时间都是和班主任一起度过的,班主任同样也是所有任课教师当中接触学生最多的,学生在学习上的问题都会和班主任进行交流。比如有的教师在授课的过程中只是一味地按照自己喜欢的方式讲课并没有考虑到学生是否愿意听、能听懂,在这种情况下,学生和任课教师之间的隔阂就会越来越大,教师会越来越觉得上课困难而学生也处于听不懂和不愿学的状态中。此时,班主任就应该主动地与任课教师进行沟通,将学生们的学习情况与其反应,以便教师能够更加了解学生,找到学生愿意接受的的教学方法,从而共同提高教学成绩。
班主任如果能够发挥好学生和教师之间的桥梁作用,就会让任课教师更加了解学生的学习心理以及学习习惯,生也会对本门课程更加感兴趣,达到最佳的学习效果。
4.利用班主任威力,巩固化学学习效果
在学生意识到化学学科的重要性之后,班主任可以“趁热打铁”,正确引导学生对化学学科的学习。班主任可以和化学教师进行沟通交流,化学教师为学生布置好学习任务后,班主任可以对学生的学习进行监督,或者抽查学生化学作业的完成情况,对没有认真完成作业的学生进行惩处,对认真完成作业的学生给予适当的表扬,这样不仅会激励学生努力学习化学,而且在班级形成较正的班风,促使学生养成良好的学习习惯。
总而言之,班主任在学生各个学科的学习中起到了一个领导者的角色。班主任如果自身都忽略掉某学科,学生自然不

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上传人:erterye 2021/12/27 文件大小:4.80 MB

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