文档介绍：音乐五年级下册教学计划溜西门小学陈珊珊一、指导思想: 结合新课标新课改精神, 在常规课堂教学中让学生掌握一定的音乐基本理论、培养学生一定的音乐技能, 尤其注重培养学生学****音乐的兴趣, 提高认谱、识谱的能力。以素质教育为导向着重提高学生音乐素养。二、基本情况分析五年级的学生具有一定的独立性,对于事物有自已的看法,大部分都很喜欢上音乐课, 但是不喜欢学****乐理知识,不喜欢学书本上的歌曲,喜欢流行的、通俗的音乐。在本学期, 将巩固并应用曾经学过的知识, 继续进行音乐理论的学****为今后几年的学****打下坚实的基础。三、任务目标(一)、唱歌部分 1、紧抠教材、大纲, 教唱以书本上的歌曲为主, 同时辅以一定的流行歌曲或英文歌曲。 2 、适当根据教材的内容安排乐理知识 3 、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再学唱旋律,进而学歌词的程式,然后教师钢琴带唱巩固,直到正确为止。 4 、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。 5、注发声训练, 教授科学的气息, 逐步扩展音域; 运用不同的力度、速度、音色表现; 注意音量的均衡,音色的协调。(二)、欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏, 了解一些旋律的初步知识, 进一步加强情感体验的能力, 加深对音乐形象的感受, 进入比较深入的欣赏, 引导学生获得热爱祖国热爱大自然的情感体验。四、具体工作措施: 1 、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2 、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。 3 、设计好每堂课的导入,提高学生的学****兴趣。 4 、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识, 掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。 5 、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五、进度安排: 课题教学目标教学内容课时第1课世界需要拉起手一、用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。二、通过歌曲学****引导学生热爱世界和平,建立正确的世界观。一、歌曲《拉起手》二、歌曲《来吧!来踢球》 2 第2课我们学校的合唱节通过歌曲的学****学生能了解合唱的歌曲,掌握合唱的基本知识,正确对待合唱学****与训练,引导学生爱护森林,热爱大自然。一、歌曲《歌声与微笑》二、歌曲《在卡吉德洛森林里》三、欣赏童声合唱《五彩缤纷的大地》四、欣赏童声合唱《街头少年合唱》五、欣赏男声合唱《游击队歌》六、欣赏混声合唱《茨岗》 6 第3课多彩的乡音(六) 通过学****使学生掌握不同民族的歌曲,了解他们的风格, 激发学生对民族音乐的热爱。一、歌曲《桔梗谣》二、歌曲《青春舞曲》三、欣赏小提琴独奏曲《新疆之春》四、歌曲《在北京的金山上》五、欣赏藏族歌曲《弦子舞曲》六、欣赏琵琶独奏曲《彝族舞曲》七、欣赏古筝独奏曲《渔舟唱晚》 7 第4课人与动物的故事—交响童话《彼得与狼》通过对《彼得与狼》的欣赏, 使学生将音乐形象与生活形象联系起来,更加深刻地理解音乐作品。一、欣赏交响童话《彼得与狼》二、歌曲《保尔的母鸡》 2 第5课环球音乐探宝(六) --遨游大洋洲通过学****歌曲,使学生了解澳大利亚音乐,激发学生学****音乐的热情, 引导学生热爱动物,保护大自然。一、歌曲《剪羊毛》二、《 Waltzing Matida 》三、欣赏毛利族歌曲《故乡》四、歌曲《欢迎你》五、欣赏新西兰毛利族“哈卡舞”影象、音乐 5 第6课吟唱古诗词通过联系相关文学作品深入学****使学生更加深刻地理解歌曲的内涵。一、歌曲《明日》二、歌曲《花非花》三、欣赏歌曲《长歌行》 5 第7课走进音乐大师(二) --莫扎特通过学****引导学生了解音乐大师生平与创作,使学生能够体会他们的作品内涵。一、歌曲《摇篮曲》二、欣赏钢琴曲《土耳其进行曲》 2 第8课先辈们唱过的歌一、通过学唱先辈们唱过的歌,培养学生爱国主义情怀。二、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。一、歌曲《游击军》二、欣赏混声合唱歌曲《黄河船夫曲》三、歌曲《歌唱二小放牛郎》 3 总复****本学期学****的音乐知识内容通过复****巩固学生学过的音乐知识,进一步提高他们的音乐审美能力。 6 机动机动机动机动第一课世界需要手拉手教学内容 1. 学唱歌曲《拉起手》,《来吧,来踢球》。 2.“声音的模拟与表现”, 能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现模仿足球场上热烈沸腾的气氛。 3.“练练你的听辨力”, 辨别三拍子与二拍子的音乐。听辨《大路歌》开头的节奏,感受朝鲜民歌《思乡》的旋律走向。教学目标: 1 、通过本课学****学生能够用自信、有感染力的歌声表现团结友爱、朝气蓬勃的精神面貌。 2 、通过本课学****