文档介绍：学生伤害事故处理办法
6、露凝无游氛,天高风景澈。
7、翩翩新来燕,双双入我庐,先巢故尚在,相将还旧居。
8、吁嗟身后名,于我若浮烟。
9、陶渊明(约365年—427年),字元亮,(又一说名潜,字渊明)号五柳先生,私谥“靖节”,东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人(今江西九江)。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
10、倚南窗以寄傲,审容膝之易安。
学生伤害事故处理办法学生伤害事故处理办法6、露凝无游氛,天高风景澈。
7、翩翩新来燕,双双入我庐,先巢故尚在,相将还旧居。
8、吁嗟身后名,于我若浮烟。
9、陶渊明(约365年—427年),字元亮,(又一说名潜,字渊明)号五柳先生,私谥“靖节”,东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族,东晋浔阳柴桑人(今江西九江)。曾做过几年小官,后辞官回家,从此隐居,田园生活是陶渊明诗的主要题材,相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。
10、倚南窗以寄傲,审容膝之易安。认真学****br/>‖《学生伤辔事故处理办法》
提高对学生的法律保护识
主讲:赵为民
电话:65332938
E-mail
zwm@
2002年6月25日《学生伤害事故处
理办法》正式颁布,自2002年9月1
日起施行。基本结构:总则、事故与
责任、事故处理程序、事故损害的赔
偿、事故责任者的处理、附则,共6
章40条,4505个汉字。
主要内容:
1、明确了学校与学生在监护问题上的基本
法律关系,学校对未成年学生不承担监护职责
2、明确了学生伤害事故侵权民事责任的归
责原则过错责任原则;
3、设定了以调解为核心内容的学校和教育
行政主管部门处理事故的程序
4、提出了以建立社会保险机制为特征的筹
措赔偿经费的途径
5、规定了对事故责任者的处理办法,处于
不同法律关系中的法律关系主体适用不同的处
罚办法。
学生伤害寡故的概迷
(-)“学校”的界定
(二)“学生”的界定
(三)“范围”的界定
在学校实施的教育教学活动中发生的学生
人身伤害事故
2、学校为配合教育教学的需要,组织学生到
校外参加各种实****实践,以及参加各种公益活
动和社会实践活动发生的学生伤害事故
3、在学校负有管理责任的校舍、场地、其他
教育教学设施、生活设施內发生的学生伤害事故
(四)学校与学生在监护问题上的基本法律关系
[摘要]结谊学****是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学****方式之一,是新课程改革中的一个亮点。也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一,作为体育课的一种教学方式,它能有效地解决教师面临大班级授课制与新课程学****方式要求之间的矛盾,因此,对于结谊学****应加强研究、使用与总结,以便于发挥出它最大的功效。
1、前言
传统的体育教学基本上采用“一言堂”、“一刀切”“命令一一服从”的方式进行教学,过分强调教师的主导作用,管得过严,统得过死,整个课堂气氛缺乏活力,进而影响课堂教学效率,很难使学生的整体体育水平得到提高,不利于学生的主动发展和创造力的发挥,不利于学生个性的健康发展。在体育教学中为了促进学生自发性、自主性的学****培养学生具有遵守社会行为规范的意识和态度。采用了“结谊学****的教学组织形式进行了实验研究,具有广泛的适用性,良好的指导性和可操作性,为体育教学改革提供了参考。
体育结谊学****是以结谊学****小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学****共同达成教学目标的教学活动”。具体地说,就是根据每个学生的特长,能力(领导或辅导能力),个性以及认知倾向、思维方式等,将全班学生分成若干个小组,根据教师有计划地指导、调控、小组成员间展开相互配合,相互帮助的结谊性学****共同达成教学目标的教学活动。
2、研究对象和方法
研究对象:我校初一年级班四个班全体学生,其中2、4班101人为实验班,6、8班101人为对照班。
实验时间:2008年9月一2009年7月
实验方法:
优化组合:实验班分组组合是在一个教学单元开始前,教师根据教学的需要与可能分成若干小组,成员由学生自由结合而成,一般在6-8人左右,组长民主产生或由教师提名后大家讨论通过。对照班分组是按学生身高排队,再按报数的位置,加以适当调整而组成,小组长一般由教师指定。
小组设计:实验班课前教师召集体育委员和小组长进行座谈,针对大纲要求和教参内容,提出各自的意见或建议,然后他们带着这些意见或建议回组讨论,各抒己见,找出基本符合本组