文档介绍：儿童认知心理专科工作内容与操作规范
认知心理学
认知的定义
认知是大脑反映客观事物的特征与联系,并揭露事物对人的意义与作用的心理活动,是全部认知过程的总称。
婴幼儿认知开展包括其感知觉、注意、记忆、学****思维、言语和想象等能力发生、开展的整个过程。
认知过程是大脑对外部信息进展加工的过程。
智力与认知
对于智力,心理学界有不同的解释,至今还没有一个统一的被广泛承受的定义。在我国,目前较多的心理学家倾向于认为,智力是指认知方面的各种能力〔观察、记忆、思维、想象等〕的综合,其核心局部是思维能力和解决问题的能力。
认知心理学阐述智力的本质和过程,是关于智力的理论。
认知心理学
认知心理学
认知五大方面
外部感知觉→注意→记忆→言语和思维
人类个体认知开展的历程
认知活动普遍遵循的历程
认知实践过程中协同作用
认知心理学
认知五大方面
思维
言语
记忆
注意
感知
外部
83% 11% % 1% %
视、听、嗅、味、触
抽象逻辑思维
↑
具体形象思维
↑
直观行动思维
认知
实验心理学家赤瑞特拉(Treicher)的著名心理实验证实,人类从不同渠道获取的信息量不同。
认知过程是对外部信息进展加工的过程,要想提高认知能力,首先应获得丰富的外部信息。
直观行动思维是以直观的动作和活动为媒介而进展的思维。它的高级形式是实践思维〔操作思维〕。这种思维的主要特点是通过动作和活动获得问题的答案,可以说是一种观察学****也可以说是一种尝试错误学****br/> 直观行动思维是高等动物和人类所共有的,同时也是人类祖先和人类婴儿最早获得的思维能力。
婴儿能找到被藏起来的物体即是直观行动思维的表现。科学实验也可以说是一种高级的行动思维。
直观行动思维
认知心理学
思维是认知能力的核心
形象思维是以直观形象和具体表象为材料进展的思维,类别认识、图形认识、空间认识、绘画认识、形象认识等认知活动都离不开形象思维。
形象思维具有形象性、非逻辑性、粗略性和想象性等特点。
形象思维并不满足于对已有形象的再现,它更致力于追求对已有形象的加工,而获得新形象产品的输出。所以,形象思维训练有助于创造力的培养。
具体形象思维
认知心理学
思维是认知能力的核心
想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。
——爱因斯坦
具体形象思维
认知心理学
思维是认知能力的核心
抽象逻辑思维
抽象逻辑思维以抽象概念为媒介,是对客观现实进展间接的、概括的反映的过程,从中抽取出事物的本质属性,撇开事物的非本质属性,可获得远远超出靠感觉器官直接感知的知识,其特点是对客观规律的把握和运用。如用抽象的数学公式解决形形色色的生活、生产和科研问题。
抽象思维与人类的情感和直觉等〔俗称情商〕有关。
做事有条理、思路清晰、善于分析总结、善于规划和实施复杂且严谨过程等是逻辑思维能力强的表现。
认知心理学
思维是认知能力的核心
研究说明,大脑的音乐能区同时是复杂的数学运算所需要的,因此音乐智能的培养可以为数学、逻辑思维能力做准备。
音乐以使用和理解乐谱为特征,而乐谱是由具有明确定义的一组抽象符号组成,有其内在的规律,这就是音乐的抽象性的表现。
为什么音乐智能是一种抽象思维能力?
音乐给人以强烈的情感感受,这是抽象思维与人类的情感和直觉〔俗称情商〕相关的最典型表现。
认知心理学