文档介绍：Unit 5
一、教学内容
1. 掌握 A B 部分 Read and write 的单词和句子
2、听、说、认读 A B 部分 Let ’ s learn和 Let ’ s talk中的单词和句子。
3、理解 Let ’ s doLet ’ s chant等部分的内容。
4、培养学生用英语交流的能力,为学生的进一步学****奠定基础。
二、教学要求
1、能听懂、会说,会用每一课会话。
2、掌握本单元出现的生词,词组和字母。
3、会唱本单元的歌曲。
三、教学重点和难点
重点学****有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式,其中难点在于
A 部分的 Let ’ s talk和 B 部分的 Let ’ s learn.
四、教学时间
本单元共 6 课时,每周 3 课时, 2 周完成。
第一课时
课题: Unit 5 What would you like?
重点:句型: Can I have some , please? Sure. Here you are.
单词: rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable
难点:能够正确读单词 vegetable。
教具准备:
教师准备有关食物、饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带[第一册 Unit 5 Let ’s sing/A和本册 Unit 5 Let ’s learn/A]
3. 单词卡
教学过程:
(一)热身/复****Warm-up/Revision)
1. Sing a song
教师放录音[使用本套教材第一册 Unit 5, Let ’s sing/A部分],师生一起唱歌曲“Let ’s have a ic today ”.
2. Listen and do
教师发布口令,学生听到之后做出相应的动作。
(二)呈现新课 (Presentation)
教师出示 Let ’s learn部分的挂图,让学生说出图上食物和饮料的名称。教师指图,然后越指越快, 学生要迅速地说出被指食物和饮料的名称。此项活动也可由学生轮流完成。
导入新单词。教师与学生进行会话:
T: So many foods and drinks. I like hamburger. Do you like it?
S: Yes, I do./No, I don ’t.
T: What do you like?
S: I like
教师指着图片 soup 和 vegetable问学生: Do you like soup/vegetable?让学生
。并教读单词 soup 和 vegetable。教学中要特别
注意 vegetable的发音。
3. 教师做饥饿状: I ’m hungry. Can I have some rice, please?让学生听懂之
后,到黑板上取下相对应的图片给教师: Sure. Here you are. 教师说: Thank you.
4. 让学生使用自己的学****卡片,模仿着来做这组对话。(可与 Let ’s play部分相结合)
Can I have some rice/ fish/beef/soup/noodles/vegetable, please?
Sure. Here you are.
听录音,跟读单词和对话。
教师出示单词卡,让学生认读单词。
7. 教师指着黑板上的图片说: Look! Everything ’s ready. I ’d like some rice and fish for dinner.
What would you like ? 引导学生说出: I ’d like some and
板书设计:
Unit 5 What would you like?
Can I have some , please?
Sure. Here you are.
Rice fish beef
Soup noodles vegetable
第二课时
课题: Unit 5 What would you like?
教学重点:能听懂、会说
Let ’s talk中的对话。
教学难点: What would you like for dinner? I
’d like some
, please.
Everything ’ s ready.
教具准备:
1. 食物和饮料的图片。
2. 教材相配套的教学录音带。
3. 单词卡片。
教学过程:
(一)热身/复****Warm-up/Revision)
1.
让学生听录音,说歌谣“Dinner time 使”用.[第一册 Unit