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高三语文教学反思
身为一位优秀的教师，我们的工作之一就是教学，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是为大家整理的高三语文教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三语文教学反思1
（一）作文教学反思
连续两年在高三参与作文复****备考工作，在备课组老师师的帮助和指导下，进行了作文复****的尝试，有得有失，总结以下几点心得体会：
一、首先意识上要高度重视作文的复****很多老师认为写作能力是长期以来形成的能力，高三作文复****收效甚微，所以不是很重视作文的复****或者只是简单的讲评考试作文。诚然，作文能力是通过基础年级的积累和训练，一步步得以提升的。但考试作文的规范和出彩却需要高三的精心打磨。不同阶段的作文课有不同的教学重点和难点，两者相辅相成，缺一不可。
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二、其次要制定科学合理的复****计划。高三练****多，考试多，所以高三的作文课大多是讲评课，考什么作文，讲什么作文，每次讲评缺乏重点，一般都是审题立意选材组材开头结尾统统讲。作文复****缺乏科学系统的复****计划，或者说有计划，由于各种原因不能很好地贯彻。这些问题严重阻碍了我校高考作文得分的提高。
三、再次要发掘多元的复****途径和方法。以往我们的复****是以讲练为主，学生很容易对这种单调的作文复****产生厌倦，进而达不到预期的效果。所以开发多元的复****途径和方法，不单是调动学生复****积极性，而且有助于我们全面引导学生进行作文复****br/> 四、最后要善于借鉴他校经验和总结本校的作文教学成果。教无定法，作文教学更是没有规律可循，作文教学方法的选择和教学计划的制定，一定要全面科学。所谓他山之石，可以攻玉，善于借鉴他校的成功经验，有助于我们提高高三作文教学水平。当然，摸索一条有本校特色的作文教学之路显得更加重要。我们许多老师在作文教学上都有自己的经验，教研组牵头进行及时的总结，可以更好的完善我们学校的高三作文复****br/> （二）几点建议
新一届的高三作文复****工作将要拉开帷幕，在此提几点鄙陋的建议：
一、备课组各老师从一开始便要加强作文复****的意识，群策群力把作文复****工作做好。
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二、制定科学合理的复****计划。这个复****计划应包括：学年计划、月周计划、复****时间内容的安排、复****方法的选择。参考计划建议：可以根据作文的几个写作要领来分章节复****比如分审题立意、选材组材、构思技巧（包括文体训练）、语言风格、拟题点题、开头结尾、创新突破等章节，每一章节复****选定几个话题或结合当时的月考作文题，分几个课时，有所侧重的，循序渐进地进行复****一直到第二学期一模以后，再进行考试作文技巧的复****br/> 三、努力发掘作文复****的多元方法和途径。高三作文复****以月考练、课堂讲为主。除此之外，我们要注意对往年高考优秀作文的自主学****即范文的学****课外新颖素材的选择和积累，优美词句的积累和灵活运用，创新文体的学****和运用等课外学****的指导。大小考试之后，对年级优秀作文印刷成册，加以点评和学****课堂鼓励学生评改优秀作文和自已的作文，找出差距，并不断缩小。或者开展一些作文活动，比如讲座、文学社团等。
四、调动备课组老师探讨作文复****的积极性，备课组会议多组织老师学****和讨论作文教学的得失，及时调整复****计划，更好地为语文复****服务，更好地为高三复****服务。
高三语文教学反思2
现实告诉我，语文教学尤其到了高三，应该这样做。要有条不紊地重点突出地梳理必修5册教材的基本篇目和各个知识点，要研究考试说明和近几年的高考语文试卷，然后逐一对照 、条分缕析，以便把握各种题型的命题特点、规律和走向以及解题的基本思路和操作要领，最重要的是要在浩如烟海的各种复****训练题中寻章摘句，精心挑选。我一直试图找寻一种切实可行的方法体系，能实现训练次数减少与获取效益提高，以运用于高三语文教学实践。通过长期执著探索，我感到高三语文教学的灵魂在于“管理”二字。
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