文档介绍：教学反思一、什么是教学反思二、为何要写教学反思三、教学反思的途径和方法四、教学反思的角度和内容五、写教学反思的“四个”注意单位姓名学号什什么么是是教教学学反反思思 ,对自己所做出的行动、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。它是立足于自我之外的批判地考察自己的行动及情境的能力。教中学,学中教。 2、教学反思的含义: 教学反思就是教师自觉地把课堂教学实践作为认识对象而进行全面、深入的思考和总结。它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学****方式,是教师不断更新教育教学方法,掌握新的教育技术,提高教学水平的一个重要途经。一是教学实践中的反思二是学****过程中的反思回顾教学——分析得失——查出原因——寻求对策——以利后行教学反思形式??一一个体反思个体反思?把自己作为学生来反思自己教学。?通过同行中榜样反思。?通过教师对自己教学的回顾进行反思?通过学生反应反思自己教学?通过家长对学生发展的意见反思自己教学?通过同事的听课评价来反思自己的教学。??二二集体反思集体反思? 1 某一位老师把自己对某个教育教学事件的回顾与反思公开在同事面前, 大家集体讨论交流。? 2 教师集体讨论形成某种方案,根据方案实施情况进行具体的改进。专专家家看看教教学学反反思思专家一、波斯纳教师成长规律: “经验+反思=成长”专家二、鲁巴赫一是对实践的反思二是实践中反思三是为实践反思专家三、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》为为何何要要写写教教学学反反思思 1 1、教师专业成长的需要、教师专业成长的需要??促进教学思考向纵深发展。促进教学思考向纵深发展。??促进教师教育理论学****的深入。促进教师教育理论学****的深入。??促成教师的经验积累和提升。促成教师的经验积累和提升。 2、学校事业发展的需要教教学学反反思思的的途途径径和和方方法法 1 1、从怀疑处反思。、从怀疑处反思。 2 2、从转换立场处反思。、从转换立场处反思。??从学生的角度来反思自己的教学。从学生的角度来反思自己的教学。??从教师的角度来反思自己的教学从教师的角度来反思自己的教学 3 3、通过邀请同行或专家听评自己的、通过邀请同行或专家听评自己的课来反思教学。课来反思教学。 4 4、通过阅读教育文献来反思自己的、通过阅读教育文献来反思自己的教学。教学。新新课课程程下下教教学学反反思思的的角角度度??一要反思教学行为是否达到教学目一要反思教学行为是否达到教学目标标??二要反思教学活动是否二要反思教学活动是否““沟通沟通””和和““合作合作””??三要反思是否创造性地使用了教材三要反思是否创造性地使用了教材??四要反思教学过程是否存在着四要反思教学过程是否存在着““内内伤伤””??五要反思教学过程中是否迸发出五要反思教学过程中是否迸发出““智慧的火花智慧的火花””??六要反思教学过程是否适应学生的六要反思教学过程是否适应学生的个性差异个性差异??七要反思教学过程是否存在七要反思教学过程是否存在““伪探伪探究究””新新课课程程下下教教学学反反思思的的内内容容??一写成功之处一写成功之处??二写不足之处二写不足之处??三写教学机智三写教学机智?四写学生创新四写学生创新??五写五写““再教设计再教设计””写写教教学学反反思思的的四四个个注注意意??注意反思的注意反思的““落脚点落脚点””。。??注意反思的注意反思的““系统化系统化””。。??注意反思的注意反思的““实践性实践性””。。??注意反思的注意反思的““发展性发展性””。。教学反思范式第一种: 第一种: 表格式表格式第二种:教学随笔和教学日记。针对第二种:教学随笔和教学日记。针对教学过程中的某一点写感悟。可长教学过程中的某一点写感悟。可长可短。可短。第三种:典型案例。相对完整的成文第三种:典型案例。相对完整的成文的教学反思。的教学反思。第四种:行动研究。为弄明白课堂上第四种:行动研究。为弄明白课堂上遇到的问题的实质,探索用以改进遇到的问题的实质,探索用以改进教学的行动方案。教师以及研究者教学的行动方案。教师以及研究者合作进行调查和实验研究。它不同合作进行调查和实验研究。它不同于研究者由于外部进行的旨在探索于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究,而是直接着眼于普遍法则的研究,而是直接着眼于教学实践的改进。教学实践的改进。