文档介绍：小学语文学****及其评价自主、合作、探究作业?自学第三章《小学语文学****自学第七章第二节《小学语文学****评价》思考讨论?小学生的学****有哪些特点? 运用自主、合作、探究学****的相关知识评价下面的案例?《倔强的小红军》教学片断?师:请同学们快速默读课文,提出不懂的或是真正值得研究的问题。?(生默读课文) ?师:请有问题的同学站起来。(教师指名学生交流疑问)与交流的同学有相同问题的就坐下来。(教师一一将质疑板演在黑板上)大家分小组讨论一下:哪一个问题最值得研究? ?生: (各抒己见)略。?师:每个小组都发表了自己的观点。老师觉得,当然也有小组提到了,最值得研究的问题是: “小红军的倔强表现在哪里? ”下面我们就从这一问题研究起。?生:(各自寻找体现“倔强”的内容交流)略。?师:我们读书还有更高的要求,那就是把书读活,让人听了仿佛小红军就站在我们面前。请每组自选一段,按你们喜欢的方式,去表现小红军的倔强,请组长先分分工。?组甲:我们组采用分角色朗读的方法,由 XXX 和 XXX 同学读。?组乙:我们组采用的是朗读加动作表演的方式,由 XX 同学读, XX 同学表演。小学语文学****评价?小学语文学****评价的原则?语文学****评价的常用方法?档案袋(成长记录袋)评价小学语文学****评价的原则(课标四“评价建议”) ?发展性?语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学****目标的程度,更是为了检验和改进学生的语文学****和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别和选拔功能。?学校和教师要对学生的语文学****档案资料和考试结果进行分析,客观地描述学生语文学****的进步和不足,并提出建议。用最有代表性的事实来评价学生。对学生的日常表现,应以鼓励、表扬等积极的评价为主,采用激励性的评语,尽量从正面加以引导。过程性?形成性评价和终结性评价都是必要的,但应加强形成性评价。提倡采用成长记录的方式,收集能够反映学生语文学****过程的结果的资料,如,关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等。?形成性评价是通过诊断存在的问题,为正在进行的教育活动提供反馈信息,以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价。?终结性评价是在教育活动结束后关于教育效果的判断。全面性与综合性?突出语文课程评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几个方面进行评价, 以全面考察学生的语文素养。?“全面性”首先是指语文课程内容的全面性,其次是指评价目标的全面性。?“综合性”首先是指评价内容的综合,其次是评价方法的综合。多元化?实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长积极参与评价活动。在评价时要尊重学生的个体差异,促进每个学生的健康发展。要综合采用多种评价方式,考试只是评价的方式之一。?评价主体多元化:教师评价、学生自评、同学互评、家长评价?评价标准多元化?评价方式多元化语文学****评价的常用方法?通过课堂表现进行表现性评价?通过问题讨论法将课内和课外评价结合起来?通过量表测量来发展学生的自我评价?通过建立语文学****档案袋进行档案袋评价