文档介绍：一年级语文德育渗透计划
一年级语文德育渗透计划
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一年级语文德育渗透计划
一年级语文 xx 浸透工作计划
语文科因为其天然拥有的深沉蕴藉的鲜亮人文特点与深沉感化力而具备了独厚的塑造人的精神这一独到功能。 “文道一致 ”，学文与悟道应同步进行，教育不单是为文化的传达，更是人品心灵的唤醒，作为 21 世纪的语文教师，我们应在语文教课中踊跃进行德育的浸透。
一 .思想道德教育。
思想道德教育是在学生语文过程中对学生进行的思想认识、道德涵养和审美情味的教育。思想道德教育是语文教课的根本任务之一。《中共中央对于加
强社会主义精神文明建设若干重要问题的决策》中指出： “在改革开放和现代化建设的整个过程中，思想道德建设的基本任务是坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，增强社会公德、职业道德、家庭美德建设，指引人们建立建设有
中国特点的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。 ”“增强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要帮助青少年建立远大理想，培育优秀品
德。 ”“帮助他们认识社会、认识国情，增强建设祖国、复兴中华的责任感。 ”这些指示指了然思想道德教育的内容，各科教课都应按照，语文科自然也不例
外，在《小学语文教课纲领》中就有明确的要求。
二 .语文人品教育
语文人品教育，是语文教师在教课活动中存心识、有计划地联合语文知识教授，语文能力培育，对学生进行人品教育的活动。语文教课中有着特别丰富的人品教育要素，文德兼美的语文教材比其余教材有着得天独厚的育人要素。语文教课中的逻辑思想有助于优化学生人品中的认知构造，语文教课中的伦理道德要素，有助于优化学生人品中的伦理构造；语文教课中的审美内容有助于优化学生人品中的审美构造。确定增强学生的主体地位，有助于培育学生的自想法识，联合作文教课可以培育健康、丰富的感情，让学生参加阅读规律的研究，有助于培育学生的创建精神。
三 .心理素质教育
心理素质教育也是语文德育浸透的一个重要方面。学生的个人心理素质，指个人意识偏向和各样稳固的独到的心理特征的总和，即个人心理相貌，学生
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的个性心理素质主要有三个方面：感知、记忆、想