文档介绍：中学生物实验教学思中学生物实验教学思考考初级的问题: ★实验依据的理论是什么? ★实验该怎样做?规范的操作是怎样的? ★实验能够得到什么样的结果? ★实验要怎样设计才是科学的? ★实验需要哪些仪器、设备、器具? ★实验失误了怎样改进? ★实验的适用性如何? 解决初级问题必要性生物学科的特点所决定通过实验理解书本知识必需性学生需要低层次问题的积累和解决的经验为以后的学****或工作奠定基础实验依据的理论是什么? 或者说实验检验了什么理论,与哪些理论知识有关。例例分离以尿素为氮源的微生物分离以尿素为氮源的微生物细菌繁殖和生长需要外界营养物质(微生物培养需要添加的 6要素:水、氮、碳、能量、无机盐、维生素) 细菌体内的脲酶可以将动植物残骸中的尿素转化为植物吸收的氨基酸、 NH 3,以尿素作氮源培养的微生物是一类群。(如何检验利用了尿素?) 细菌生长需要糖原,在琼脂培养基加糖能够提供细菌糖原。实验该怎样做?规范的操作是怎样的? 目标明确效能最大误差最小例例用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度⑴判断植物的分布类型⑵选择合适的样方规格⑶记数的顺序⑷需要测量的指标延伸⑴不同密度下的个体差异⑵根系与地上部分的相关性⑶在群落中的优势度如何⑷密度与样方大小的关系实验能够得到什么样的结果? 例例探究培养液中酵母菌数量的动态变化探究培养液中酵母菌数量的动态变化不同的生物它所选择的生态策略是不一样的微生物的种群变动是什么类型?为什么会是这种类型? 影响微生物繁殖和生长的环境因素: pH 、氧气、水分、营养等指数增长模型是不是这个实验预期得到的实验结果? 实验要怎样设计才是科学的? 实验方案不同于实验操作,需要设计操作规范,目的是为了避免实验误差实验方案设计的科学性,是为了避免实验结论的片面、偏差例例土壤微生物的分解利用土壤微生物的分解利用落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗? ? 如何证明? ⑴对照组与实验组(条件控制组) ⑵除有无微生物之外,其它条件相同⑶土壤取自相同的地块⑷去除微生物以外的生物⑸实验组土壤灭活处理⑹落叶大小、数量相同,作无菌处理⑺落叶包埋土壤中⑻放入无菌处理的器皿,保持环境一定温度与湿度⑼置于无菌环境实验需要哪些仪器、设备、器具? ?容器类:压力容器、培养容器?测试类:分光光度计、原子吸收、液相色谱?观察、记录:显微镜、电镜、数字卡尺、 GPS 定位、光量子仪、叶面积测定?精密分析:电泳、蛋白质分析、水质分析、细菌分析?条件模拟类:人工气候室、光照培养箱、无菌室、超净工作台?预处理类:切片机、离心机、摇床?器械:剪、镊、针、刀、移液枪、采集器实验失误了怎样改进? ?因为设计错误所导致的实验结论偏离?因为操作不规范导致的实验结果差异,或因为环境因子变化太大,或条件控制不一致等需要承认实验失误是正常的——得到经验设计错误: ?要从设计方案的源头开始检查?操作不规范,要检查最有可能导致实验误差过大的操作纠正错误:重新设计更全面考虑可能导致实验误差的影响因子