文档介绍：百分数的应用教学设计
百分数的应用教学设计
百分数的应用教学设计
《百分数的应用》教学设计
平利县长安镇金石小学 熊 芳
教学内容
人教课标版六年级数学上册 “求一个数比另一个数多 （少）百分之几的百分数应用题” 。
设计理念
创设情境、联系生活。让学生感受到数学就在身边，数学知识确实能解决许多实际问题，从而激发学生的学****兴趣，让这位“最好的老师”引导学生去探究、感受和体验。
学生主体、教师主导。把课堂还给学生，教师只是组织者、引导者、合作者。让学生在合作交流中去探究和发现。
解题方法直观化、具体化。用教具演示抽象的数学方法，将其更直观、生动的呈现
出来， 意在帮助那些学有困难的学生学得轻松， 最大程度的面向全体学生， 让每一位学生都
有所收获。
让数学课堂也体现出一定的人文性。适时对学生进行思想品德方面的教育和影响。
教材分析
这部分内容是求一个数是另一个数的百分之几的问题的发展，是在求比一个数多
（少）几分之几的基础上教学的。这种问题实际上还是求一个数是另一个数的百分之几
的问题，只是有一个条件问题中没有直接给出，需要根据题里的条件先算出来。解答求
比一个数多（少）百分之几的问题，可以加深学生对百分数的认识，提高用百分数解决
问题的能力。
教学目标
1、在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数
意义的理解。
2、能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几” 。提高运用数学解决实际
问题的能力。
3、体会百分数与现实生活的密切联系。加强学生环境保护的意识，增强社会责任感。
教学重点
在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的
理解。
教学难点
能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几” 。提高运用数学解决实际问
题的能力。
教具准备
多媒体课件、作业纸、自制教具等。
教学流程
一、铺垫孕伏
1、 小调查 : 本班男生和女生分别占全班人数的百分之几；本班今天的出勤率。
【设计意图 : 复****求一个数占另一个数的百分之几的问题的解决方法，为新知识学<br****做准备。】
2、谈话导入新课，板书课题。
二、学****新知
1、读取信息：现价比原价降低 10%。
【设计意图：通过学生读取到的信息了解学生对“降低百分之几”的理解，教师适
时进行追问，为新知识的学****做好铺垫。 】
出示水的图片和相关信息，让学生自己提出相关的百分数问题。
【设计意图： 让学生自己提出相关的百分数问题进行探究分析， 设置情景， 提高学****兴
趣。】
解决问题：小飞家现在每月用水量比原来节约了百分之几？
进行同桌合作学****br/>学生讲解解决问题的方法，教师当助手进行教具演示。
【设计意图： 把课堂还给学生， 教师只是适时提