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校园_新闻稿_培训.ppt

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校园_新闻稿_培训.ppt

上传人:xxj16588 2016/8/3 文件大小:586 KB

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文档介绍

文档介绍:什么是新闻? 新闻概念有广义与狭义之分。广义的新闻包括消息、通讯、特写、报告文学等, 狭义的新闻则专指消息。狭义的新闻则专指消息。消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的的事实, 即新近发生的事实的报道。消息的特征报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节, 以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁,动态消息比较多见。我们经常用到的消息有会议新闻、活动新闻和连续报道(流程性新闻) ,活动新闻就是报道各种校园活动的新闻,包括晚会(颁奖典礼)、各种比赛、讲座、志愿者活动(签名纪念等形式)等等。还有一种反映成就的新闻也经常用到。消息的写作消息的六要素(必须告知读者) 即五个 W和一个 H,包括 When( 什么时间) Where( 什么地点)、 Who( 什么人)、 What( 发生什么事)、 Why( 为什么发生)以及 How( 怎样发生,进展情况如何)消息的特点真实准确、讲究时效、短小精粹(不超过 800 字,分段为 3—8段适宜) 消息的组成一、标题消息的眼睛,对可读性影响很大。如: 《地球三分钟净增五百人》。消息的标题必须简明、准确地概括消息内容, 帮助读者理解报道的事实。二、导语一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字,写出消息中最主要、最新鲜的事实。导语的写作形式有: 叙述式; 描写式; 提问式;结论式;号召式。第一种常用于会议新闻, 第二种常用于活动新闻。例: “ 2011 年4月 17日,建校 60周年庆典前夕,大学校长论坛在校本部学术交流中心报告厅隆重举行。”;“一团团银色的火苗拖着摇曳的尾巴升上深蓝的夜空,随后如天女散花般发射出五彩的光芒, 引发观看的师生一阵又一阵欢呼。 4月 18日的校园俨然一片欢乐的海洋。”导语写作切忌:( 1)把所有出席嘉宾都一一罗列出来,选重要的说,但名字、头衔、顺序必须准确(2)目的式,假、大、空,如“为了贯彻党的十八大精神,我某某团支部特举办了什么签名纪念活动。”(三)主体消息的主干。紧接导语之后,对导语作全面阐述,具体展开以进一步突出中心。应按“时间顺序”或“逻辑顺序”写作, 但先写主要的,再写次要的。(四)背景指事件的历史背景与相关情况摘要,帮助读者深刻理解新闻的内容和价值,如消息中常见的“据悉”等。通常涉及的是人物背景和事件背景。(五)结尾与记叙文写作相似,有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式等。注意: 少谈意义、少发主观议论,如: “本次活动的举办,证明了什么组织是一个真正有凝聚力的集体。什么组织的明天会更加美好。”新闻是事实,不是观点的堆砌, 观点可以让别人说(通过采访), 如“某某领导评价”“某某同学说”消息主体的结构方式 1、倒金字塔式结构倒金字塔式结构把最重要的内容放在消息的最前面,把次重要的内容放在稍后,依据材料的重要性依次排列,如:报道比尔盖茨为母校哈佛捐款的事件,先说他捐多少钱( 2500 万美元)捐款目的(盖计算机科学大楼),再交代相关背景及捐款的意义(用于教学),最后说出比尔盖茨这笔捐款金额的排次(捐款数量第五名)。 2、纵向结构纵向结构按事件发展的先后顺序写作,即时间顺序结构。较普遍。切忌“记流水账式” 3、横向结构横向结构不受时间顺序的限制,围绕主题将同一时空范围的情况有机组织起来, 反映“面”的变化,各部分之间有轻重之分,存在递进关系。会议新闻与反应成就的新闻较常用。 4、点面结构点面结构以个别、典型的案例入手,报道一般、总体的情况,以点带面,点面结合。例如:在写一个成就性新闻,比如我校心理工作的成就时,可以通过一个学院或一个典型的个人事例着手,反映整体的开展情况。也可以用数据说话。各种具体消息的写作会议新闻会议新闻一、结构: 第一段,叙述性导语,交待时间、地点,点明与会人员、主持人;第二段,主体部分,理清会议的程序, 提炼并分段叙述领导讲话、嘉宾发言的主要内容;第三段, 结尾,介绍会议举办的背景或者举办该会议的意义。(后者更普遍) 消息可分五、六段叙述。二、要点:标题要恰当, 符合会议的规格;导语中要体现会议的名称、举办的地点等要素的全称;写清出席的领导姓名、职称,注意领导的排序问题;介绍会议的程序要有主次;领导讲话内容的提炼;描绘会场气氛;简要概括举办会议的意义。三、小建议:事前做准备, 把这个会议的意图摸清楚;提前去会议现场,可以提前采访了解,多观察会场的细节; 寻找不同的角度切入点, 展开叙述。讲座(培训) 一、结构: 与会议新闻类似,理清讲座(培训)主题以及谈话的顺序。先点名时间、地点、主讲人和出席嘉宾(注意他的名字、头衔和顺序) 。再大致叙述他的讲座(培训)内容, 注意顺序性以及与主题的相关性。培训还可描写它的培训形式(互相介绍自己、现场演示等等)。最后点明意义,加采访的领导或同学的

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