文档介绍：班级管理案例班级管理案例栏目树形导航· 繁體中文· 设为首页· 加入收藏· 会员中心· 取回密码·| 网站首页| 学校信息| 培训中心| 专业建设| 家长网校| 资源下载| 校园美景| 反馈中心| 校内平台| | 家长网校首页| 家庭教育| 经验交流| 教子诀窍| 案例研讨| 家长心声| 名人家教| 告家长书| 您现在的位置: 东阳市李宅职业技术学校>> 家长网校>> 案例研讨>> 正文今天是: 2010 年4月 16日星期五班级管理案例作者: 斯永阳文章来源: 本站原创点击数: 850 更新时间: 2009-3-26 热★★★【字体:小大】班级管理案例存在问题: 我们班的陈小伟( 化名)、周小波( 化名) 等同学经常出现打架事件。可以说是屡教不改, 而且每次都是因为一些鸡毛蒜皮的小事而打起来。问题的症结: 春季班的学生他们的自控力较差, 好冲动, 易暴躁, 好逞英雄, 哥们义气,遇事易酌情用事,一些在我们眼里看来鸡毛蒜皮的事,在他们的眼中就被放大了。问题的分析: 春季班学生的交往中为什么会有这么多的小摩擦?以过我的观察研究,我认为他们交往摩擦的原因主要有以下几种: 一、学生的个人因素这群学生本身就比较好动, 平时喜欢动手动脚, 动不动口出脏话, 他们走路时、排队时都要去碰碰其他学生, 并以此为乐。这样一来就极易引起学生间的矛盾。他们的好动成了种种摩擦的导火索。二、学生的争强好胜心理导致摩擦乌申斯基说:“如果良好的习惯是一种道德资本, 那么, 在同样的程度上, 坏习惯就是道德上无法偿清的债务了。”的确, 经常攻击人都是学生不该有的一个坏习惯。事实上, 学生之间的摩擦, 起因也大多是你碰到了我, 我抢了你的小玩意之类的小事。他们在碰撞之后两人都不依不饶,互不道歉,玩耍就慢慢地演变成了“斗争”,无论哪一方都要争个你输我赢的。校园里学生的摩擦大多属于这类情况。三、学生课余活动的方式太过单一学生的课外活动方式比较单一, 在课余的活动不是来追来追去就推来攘去, 在单一的玩乐中非常容易产生矛盾。我们应该多一些正确的引导。问题的解决: 虽然学生之间的交往事摩擦都是些小打小闹, 大多不会对其他人造成很大的伤害,但是,学生打架现象对其品德的形成,对其将来的发展,对教师教育、教学工作带来的干扰是不容忽视的。学生发生摩擦时男生大多想到的是用武力解决, 而女生多数的反应是报告老师, 哭哭啼啼的, 谁都是满腹委屈的样子。对于武力解决的学生事后教育时, 往往都会认为先错在对方, 是对方先惹怒了他, 直到谆谆教导一番后才会认识到自己的错误, 勉强地向对方认错。其实他们也知道用武力解决矛盾是不对的,但事发时就是控制不住自己。学生发生摩擦后, 教师不要大惊小怪, 也不要大动肝火。老师太在意了, 反而会把原本简单的事情复杂化, 我们要以一颗平常心去对待。应让学生冷静地想想自己刚才的行为对不对, 教会他们换位思考。在学生的自省中让他们认识错误, 然后老师再进行教育, 这样学生会比较容易接受。其次学生发生摩擦后, 事态不是很严重的话最好不要让家长插手进来。家长插手会把事越闹越僵, 他们往往都认为自己的孩子才