文档介绍:小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思
【导语】美术是艺术的种类之一,它和人类社会有着密切的关系,美术创造是人类文明发展的重要而鲜明的标志之一。在现代社会,美术更是渗透到日常生活的方方面面, 满足着人们日益提高的物质生活和精神生活的需要。以下是整理的小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思相关资料,希望帮助到您。
【篇一】小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思
个性化的作业极大的启发了学生的创造力,但在实际教学中往往课堂气氛很活跃学生却鲜有佳作“面世”,如何解决学生上课积极性高但是在动手时却觉得无法着手的问题,在这节课我作了一些探索。首先,要使学生创作出优秀作品,轻松、愉快的课堂气氛尤为重要。教学中我竭力创设一个民主的、愉快的氛围,充分利用游戏、范画等方式增强学生的感受能力,激发学生学****美术的兴趣,并鼓励学生自由地发表自己的看法,大胆地用美术形式表达鱼的形象。对学生独特、有个性的回答及时地、不遗余力地给与表扬。其次,教学设计充分体现学生的思维发展过程。在本课设计之初,我收集了大量图片,考虑到学生的多方面因素和要求,我确定了现在的教学方案:以情感游戏引入到鱼儿的关注、观察,再到欣赏鱼类,最后用儿童的眼光欣赏同龄人的作业,教师的范作。这样的设计符合学生的认知规律与思维方式,使学生在轻松愉快的气氛中,得到健康的发展。
【篇二】小学一年级美术《鱼儿游游》教学反思
一、抓住童心,引发***,创设出良好的教学氛围。《海的女儿》、《海底总动员》等是学生欢迎的童话故事,在他们的脑海中常常出现各种神奇美妙的幻想,色彩艳丽的各种鱼儿在他们的心目中更是留下深刻的印象。在本课的'引入阶段,我利用教学多媒体对他们进行了视听感官的刺激,让他们再次欣赏并感受鱼儿在造型和色彩上的变化。引言的导入也富有童趣:“今天我们的美术课堂上将要来几位可爱的嘉宾,让我们用掌声请他们上场……”“咦,他们怎么没有穿衣服呀!”“你想给他穿上什么颜色的衣服呢?”“你还能给它们设计出更好看的服装吗?”话音刚落,孩子们的思维马