文档介绍：补齐短板，建设现代化特色学校
沈晓清
【摘要】当前农村学校迎来了最好的开展机遇期，广阔中小学校长的责任与使命是迅速补齐“理念、文化与课程〞三个主要方面的短板，推进农村教育的新腾飞，早日实现“六个一个样〞要求，建成现代化学校。
【关键词】现代化；特色；中小学；校长
伴随着“安徽省教育现代化推进工程〞“全国义务教育优质均衡开展县〔市、区〕〞“安徽省县域义务教育优质均衡开展示范区〞“安庆市义务教育现代化特色学校〞评估验收等几大工程的推进，安庆市各地区农村中小学的学校硬件配备和各项办学条件均发生了翻天覆地的变化，很多农村中小学校的硬件配备指标甚至超过了许多城区内的名校。“校园环境一样美，教学设施一样全，公用经费一样多〞根本实现。不过，虽然众多农村中小学校的硬件条件得到了改善，但软件却没能够得到提升，要到达和城市区内名校“教师素质同样好，管理水平高，人民满意〞，却还有明显的差距，这是不争的事实。不过当前，农村中小学校却迎来了开展软实力的最好时机，众多农村中小学校长的任务是快速补上“理念、文化与课程〞几方面的缺陷，推进农村中小学教育的开展，实现农村教育和城市区内教育相同的要求，建成让学生、家长、学校、老师、校长均满意的农村中小学校。
一、用理念来经营一所学校，努力创造一个与众不同的学校特色
苏霍姆林斯基在?给教师的建议?这本书中说：“校长对学校的领导，首先是思想的领导，其次才是行政领导。〞在笔者看来，其中“思想的领导〞，就是校长对学校的整体把控，对学校关于办学理念的成熟思考，这样的思考必须是系统的。换句话说，就是校长将自身的办学理念，用以指引学校的开展方向。一个学校，校长有怎样的办学理念，给以学校以什么开展方向的指引，多年之后，学校就会形成怎样的办学特色。
思想是行动的先导，在所有的行为中，总是先有想法和理念，才会有后续的实践和行动，最终才能到达相应的效果。学校办学与教学也是如此，有了正确方向的理念，才能走出想走的路，这在众多实践中得到过实践和验证。在学校教学中，办学理念的形成，能使学校开展具有目标性，在这个过程中，校长选择出一个既贴近时代精神又表达学校特质的理念作为学校办学开展之路，是一个学校开展成败的关键之处。
但目前，那些众多的农村中小学校长有适合于学校开展的办学理念吗？假设有这样的理念，又是从哪些地方“引进〞来的呢？而在学校内，学校的开展和教学，有没有真正表达这些应该指引学校开展的办学理念呢？作者对众多农村中小学做了调查，结果显示，有不少农村学校在这方面认识不到位，或者做法欠缺，主要问题有以下几个方面。第一，标签式的办学理念。在调查中发现，很多学校制定了自己学校独有的教学理念，把他们悬挂在学校的各个角落，在开会或者是培训时，校长会常常念叨着这些理念，但是学校内却没能形成文字性的开展阐述，理念没有具体的规划和实施方案，那些办学理念只是学校的摆设，没有到达实际的效果；第二，拷贝式的办学理念。很多农村中小学，校长找不到适宜自己学校的特立独行的理念，于是开始翻阅大量教育资料，参考其他学校的各种教学理念，说起来头头是道，听起来大气又新颖，但说归说，却并没有落实到行动上来，很多名校、名家的理念，并不适用于这些农村中小学校；第三，空白的办学理念。学校校长没有制定办学理念，但学校要开展，需要一个办学理念作为引领，引导学校、教师、学生朝着理想的正确的方向走