文档介绍：教学设计评比
课题：《散 步》
作者：林柏青
单位：矶山镇第一中学
《散步》教学设计
教学理念：
语文是一门实践性很强的学科，引导学生做语文学****的有心人， 让学生在“宽松、和谐、
民主”的氛围中开展语文实践活动， 能很好的培养学生的语文实践能力。 语文又是一门情感
性很强的学科，以“情”感人是语文课的重要特点。从某种角度来说，情感是语文教学的命 脉。语文课堂教学过程正是师生之间情感流动的过程， 一堂成功的语文课，一定有情感因素
在课堂中闪光。以上是我对《语文新课程标准》的一些粗浅的理解，在这样的基础上，我对
《散步》这一篇课文做了如下的教学设计：
：
.知识和技能目标：
整体感知课文内容，提高审美情趣 .过程和方法：
通过自主、合作、探究的学****方式，深入思索，领悟课文深长的意味。 .情感态度价值观：
通过熏陶感染，潜移默化，着重培养学生尊老爱幼、珍爱亲情的美好情感。
：
整体感知课文，品味揣摩语句，体会课文浓浓的亲情
：
课文寓意深刻语句的理解和品析
：
在教师有效的指导下，运用启发、引导、扶植的方法，引导学生采用自主、合作、探究的学<br****方式，进行朗读、质疑、感悟。
：课时
：多媒体课件
：
《散步》选自“人教版”语文新教材七年级上册第五单元，是一篇文质兼美、歌颂亲情
的散文，在文章的字里行间，无不流淌着浓浓的亲情一一其中包括长辈对儿孙的体恤， 子女
对长辈的敬爱。
亲情是人世间最永恒、最美好的情感，最能打动人心。课文采用“以小见大”的手法， 叙身边事，诉心中情，对七年级学生来说，理解起来难度不大。因此，本课教学设计的思路 是：
采用多种形式，充分体现语文学科人文性的特点，尽量开启学生的思维，激起学生心
海涟漪，坚持“以教师为主导、学生为主体” ，力求通过学生自主学****来感悟真情。
教学过程：
导入新课
.多媒体播放年春节联欢晚会歌曲《天下父母心》 ，学生聆听。
教师：同学们，在今年春节联欢晚会上， 有一首歌打动了全国亿万观众的心，我想把这首歌 播放给大家听，不过有个小小的要求，听完要告诉老师，为什么观众那么喜欢这首歌。
.学生畅谈感受（指名一名学生）学生从“儿女的孝敬，父母的关爱，无私的奉献以及亲情 等角度回答均予以肯定鼓励）
教师：是啊，在我们的成长历程中，一直都沐浴着亲情，像一家人在一起吃晚饭、聊天、看 电视等，即使是一家人在一起散步这样的平常小事，也体现着浓浓的亲情。
《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个感人的故事。
，初步感知
.教师在音乐伴奏下范读课文
（用多媒体课件播放钢琴曲《神秘花园》 ，轻柔的音乐和教师饱含情感的范读，唤起学生对
亲情的共鸣）
.学生边听朗读边思考：
（）文章写了一件什么事？
（）事情的发展过程和结果怎样？
（）朗读课文的语气语调如何？为什么？（欢愉而深沉）
.分别指名三名学生明确回答，教师稍做讲评
、合作、探究
.学生自由轻声朗读课文（轻放背景音乐，营造氛围）
.默读、浏览课文，分四人小组讨论：
（）文中那些语句和情景最令你感动？（举一两处谈谈感受）
（）你最喜欢文中哪个人物？为什么？