文档介绍：1
美术教案-－傲雪梅花
第一课时
西固区柳泉中学 张玉英 
教学目的：
通过介绍梅花的生长****性、造型特点以及人格精神的寓意，使学生了解中国画借物抒情的艺术表现形式，同时引导学生体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神。
教学重点：
对中国画的欣赏、体会与创作；
教学难点：
用水墨绘画语言来传递感情；
教学方法：
互动法、探究法、欣赏法
教学准备：
教具——多媒体、图片、中国画材料等。
学具——课本、国画用具等。
教学过程：
第一课时
认识、引入
师：我们生活在一个花的世界里，生活因为有花而美丽。同学们最喜欢什么样的花呢?(生答)
师：今天，老师给大家带来了我最喜欢的花，大家猜猜是什么花呢?(多媒体展示梅花图片)
师：这些梅花美不美?有哪些同学和老师一样也喜欢梅花呢?为什么?(生答，教师予以鼓励)
师：梅花是“花之四君子”之一，由于它独有的品质而被历来的文人墨客所赞颂。今天，同学们就和老师一同走进傲雪梅花的世界，去感受梅的高洁、梅的秀雅以及梅的坚毅。(情境导入)
二、赏析、探究
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(一)赏梅：(多媒体展示)
师：梅花是我国的特产，原产于滇西北、川西南以至藏东一带的山地，大约6000年前分布到了长江以南地区，3000年前即引种栽培，据科学考证，长沙马王堆出土的“腊梅”、“元腊”已有2150年的历史。
活动一：
出示讨论题目
1、梅花的生长****性?它有哪些颜色?
2、梅花的形态特征?(学生互相讨论后踊跃回答)
教师总结：
外在美：
A、色：梅花的花色各式各样，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，有的绿如碧玉，可谓美不胜收。
B、形：形态有俯、仰、侧、卧、等各种姿势，或曲如游龙，或披靡而下，多变而有规律，呈现出一种很强的力度和线的韵律感。
C、香：梅花香味别具神韵、清逸幽雅，被历代文人墨客称为暗香。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”对梅之形与香予以了极高的评价。
内在美：
D、韵：即梅花精神。
(通过学生的互动学****让他们用地理、生物等知识去了解梅花的特点，加强了学科间的互通性。)
(二)咏梅
师：梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，其色、香、韵、姿俱佳，特别是在冰中孕蕾、雪中开花的品格，更为无数仁人志士所喜爱，古往今来有很多文人墨客都留下了对梅花的赞美之言。(展示咏梅诗词：毛泽东词《咏梅》、王安石诗《梅花》等)
(教师让学生朗诵——体会诗人的乐趣)
咏梅(毛泽东) 梅花（王安石）
风雨送春归，飞雪迎春到。 墙角数枝梅，
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 凌寒独自开。
俏也不争春，只把春来报。 遥知不是雪，
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待到山花烂漫时，她在丛中笑。 为有暗香来。
活动二：
分析与研究：从这些诗词里我们感受到梅花的什么特性?它为什么会成为这些文人们笔下的宠儿呢?
生讨论回答：耐寒，性格坚强不屈，挺拔向上。
思考与讨论：同学们还知道有哪些咏梅佳句吗?有哪些与梅有关的影视或音乐呢?
学生讨论得出：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”
“万花敢