文档介绍：元素
（第一课时）
人教版《化学》第三单元<<物质构成的奥秘>> 课题3
安阳 彭国喜
一、说教材
（一）教材的地位与作用
课标要求：
初中化学要给学生提供未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，使学生从化学的角度初步认识物质世界，提高学生运用化学知识和科学方法分析、解决简单问题的能力，为学生的发展奠定必要的基础。
（一）教材的地位与作用
元素
初中化学“双基”的重要组成部分
元素概念是初中化学核心概念之一
承上启下
分子原子的微观概念
原子的结构
化学变化中原子种类不变分子种类改变
涉及面广
影响
单质、化合物、物质的组成和结构、变化等一系列化学知识的学****br/>（一）教材的地位与作用
元素
元素
元素符号
元素周期表简介
第1课时
元素的概念
元素的分布
物质与元素、微观粒子的关系
（二）本节课的教学目标
1、知识与技能目标
（1）了解元素的概念；
（2）初步形成“化学变化过程中元素不变”的观念；
（3）初步了解元素在自然界中的分布。
2、过程与方法目标
（1）引导学生体验探索过程，增进对科学探究的体验；
（2）初步学****运用归纳和概括等方法对获取的信息进行加工，培养学生的归纳总结能力；
（3）能主动与他人进行交流和讨论，逐步形成良好的学********惯和学****方法。
（二）本节课的教学目标
3、情感态度与价值观目标
（1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲望，发展学****化学的兴趣；
（2）初步形成从不同角度看待物质的思维方式；
（3）通过交流合作，进一步增强团队意识；
（三）本节课的教学重点
1、元素的概念
2、化学反应前后元素种类不变
3、元素在自然界中的分布。
（四）本节课的教学难点
元素的概念
二、说学生
（一）学生的知识经验：
1、生活经验：缺钙、缺铁……
2、知识经验：原子结构、离子的形成；
3、错误认识经验：元素是一种微粒或一种物质；
4、没有的知识：同位素。
（二）学生的技能态度：
知道质子数决定原子的种类。
（三）学生的特点风格：
2、对元素是什么的好奇心、求知欲；
1、形象思维向抽象思维过渡阶段，化学学科中的逻辑思维能力还有待提高；
三、说教法
1、讲授法与发现式教学法
2、与多媒体手段相结合的直观教学法
四、说学法
“主动参与，乐于探究，交流合作”
“做中学” 用“发现式”的眼光学****