《古朗月行》教学一.doc

文档介绍：1
《古朗月行》教学一
　　教学要求
　　1．学会6个生字。认识5个字。
　　2．正确、流利地朗读课文。背诵课文。
　　　教学重点、难点　
　　学会本课生字。朗读、背诵课文。
　　　课前准备　
　　1．布置学生观察月亮。
　　2．本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。
　　教学时间
　　2课时。
　　　教学过程　
　　点击放大
　　一、复****导入新课
　　1．背诵李白的诗《静夜思》。（先指名背诵，再全班背诵。）
　　2．揭示课题。板书：3古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。
　　3．介绍作者：这首诗也是李白写的。
3
　　二、观察图画，范读课文。
　　1．出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的像什么
　　2．范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。
　　三、自学课文（教师巡回并指导）
　　要求：
　　1．借助汉语拼音反复读课文3遍。
　　2．用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。
　　四、读诗句，学生字
　　1．检查古诗朗读情况。（指3－4名不同层次学生读）
　　2．认读时、识这两个读音相同的生字，区别字义。
　　齐读第一行诗：小时／不识／月，
　　3．诗人把月亮叫作什么（齐读第三行）
　　教师解释白玉（可制作装饰品的矿石，或用实物举例）。
　　认读作。（平舌音。作业的作就是这个字。）
　　指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。......，呼作／白玉／盘。
　　4．除此之外，他还把月亮看成什么了（读第三行）指导：又疑瑶
3
台镜。认读台5．这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了（读第四行。）指导：飞在／碧云／端。
　　五、朗读、背诵课文
　　同学们虽然都认识月亮，但在观月