《失物招领》教学设计二（1）.doc

文档介绍：1
《失物招领》教学设计二（1）
　　课时安排：
　　2课时
　　教学准备：
　　教学挂图、生字卡片
　　教学过程
　　第一课时
　　一、设疑导入，揭示课题
　　1．出示书上第二幅图：图上画的是什么地方?都有谁?他们在干什么?
　　2．教师小结：这是一年一班小朋友在春游时发生的一件事，为什么老师的手里会拿着一个垃圾袋呢?学了今天的课文，你就知道了。(板书课题)
　　3．找学生读课题，认读失字，结合生活实际，理解失物招领。
　　二、初读课文，整体感知
　　1．教师范读课文。
　　2．学生自由读课文，要求：读正确(读准字音，不添字，不漏字)
　　3．检测反馈：指名读课文，每人读一个自然段，师生共同评价。
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　　4．轻声读课文，要求把句子读通顺，喜欢的段落多读几遍，想一想：读后知道了什么。
　　三、再读课文，认记生字
　　1．自由读课文，找出自己不熟悉的生字，读一读，记一记。
　　2．同桌相互考一考，看是否记住了字音，再互相说一说怎样记住字形。
　　3．检测学生学习生字情况。
　　(1)读准字音：借助拼音读生字。(教师强调读准后鼻音：同、工、请、双；前鼻音：观；翘舌音：失、专、准；平舌音：才)
　　(2)巧记字形：交流识记字形的方法。(引导学生说出在哪里见过这个字；用什么办法记住生字；如熟字带生字的方法：失;;先观;;现工;;江准;;推，熟字加偏旁或去偏旁的方法：人;;队又;;双青;;请见;;现格;;各比较洞;;同请;;青各;;格感悟形声字的构字规律)
　　(3)理解字意：练习用级、同、工、专、队、才组词说话。
　　(4)再现检测：去掉拼音，练读生字、词语、句子(自由读、开火车读)
　　词语：班级同学周围排队请进准备
　　句子：①