索溪峪的“野索溪峪的“野”教学设计”教学设计.doc

文档介绍：许镇镇中心小学电子备课教学设计 2014—2015学年第一学期 作者：何金莲
课 题
4*、索溪峪的“野”
课时
一课时
教学内容
第一课时
教
学
目
标
知识
技能
1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年迈花甲”等词语。
2、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
3、领悟作者抓住景物特点，先概括表达再具体描写的表达方法；
过程
方法
通过多种形式的朗读，引导学生入情入境，读中想象，读中感受，领悟表达方法。
情感
态度
价值观
感受索溪峪野性的自然风光，激发学生对大自然的热爱之情。
教学重点
通过体悟关键句段，让学生感受索溪峪的“野”，从而激发学生对大自然的热爱之情。
教学难点
抓住事物的主要特点，采用先概括后具体来描写的表达方法。
教学准备
班班通、教学课件。
教
学
过
程
一、介绍景点，导入新课
　　1、师：同学们，你们去张家界游览过吗？同学们互相传阅自己搜集的资料。
　　2、教师简介有关张家界的资料。
　　其中索溪峪这个景区的特点就可以用一个“野”字来概括。“野”是什么意思？为什么说索溪峪是“野”的？
　　3、教师板书课题，学生齐读。
　　二、初读课文，整体感知
　　1、自读课文，注意读准字音，把句子读通顺。
　 2、指名分段读课文，初步梳理课文内容。
　　三、研究讨论，体会索溪峪的“野”
　　1、读了课文，索溪峪在你头脑中的总印象是怎样的？（野）
　　课文是通过哪些方面的描述来写索溪峪的“野”？
　　山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。
　　2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野”的？
　　3、赏析。
　　(1)赏析“山是野的”。
　　①齐读这一段，思考：课文从哪些方面来具体描述“山是野的”这个特点？课文是怎么描写的？
　　课文先概括地指出：索溪峪的山有野性的美，接着从山具有“惊险的美”“磅礴的美”“随心所欲、不拘一格的美”三方面来具体描写。课文是先概括特点再具体描写。
　　②赏析句子：“几十丈高的断臂悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃，使人望而生畏。什么
许镇镇中心小学电子备课教学设计 2014—2015学年第一学期 作者：何金莲
‘一线天’，什么‘百丈崖’，听着名字就让人胆颤。”
　　你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？
　　（拔地而起、摇摇晃晃、望而生畏、胆颤）
　　③还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？
　　（一线天、百丈崖，它们的名字听着也让人觉得害怕。）
　　④有感情地朗读课文，把你的惊讶，赞叹通过朗读表达出来。
　　（2）赏析“水是野的”。
　　①让我们跟着作者的笔端一起来领略索溪峪水的野吧！
　　②赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”
　　“蹦跳而出的野孩子”给人活泼、灵动之感，把索溪峪想象成“野孩子”，十分