文档介绍：新课程<政治生活>教学中遇到的问题及对策广东省教育厅教研室谢绍熺 2007 1<政治生活>教学中遇到的问题一﹑新教材与旧教材不一致二﹑新教材与课程标准不一致三﹑新教材与教学时间的矛盾四﹑新教材与学校条件的矛盾五﹑新教材与高考方案的矛盾六﹑新教材自身的问题 2一﹑新教材与旧教材不一致 :旧教材围绕国家这个核心概念,讲述我国的政治制度﹑治国的基本方略和国家的民族\宗教\外交政策等知识,有完整的知识体系新教材以学生的政治生活为主线[公民的政治生活—为人民服务的政府---建设社会主义政治文明--- 当代国际社会],着眼于回答和解决学生生活中所遇到的问题,在很大程度上打乱了知识体系的完整性. 3解决问题的对策: ?新教材四个必修模块甚至包括选修模块,无不直接显示着理论逻辑与生活逻辑的有机结合,散发着生活的气息。?就某一框题而言,都是通过情景导入、情景分析和情景回归这样三个目的内容,把知识和生活捆绑在一起呈现出来。?所以,我们要注重生活性[学科逻辑+生活逻辑] 4注重生活性?一是用贴近生活的教学内容唤起学生的学****兴趣。——其基本步骤可以归纳为“生活(导入) —教学(分析) —生活(回归) ”的循环。?二是要尊重学生的主体地位。——教师所扮演的角色不再像过去那样是单纯的知识传授者,填鸭式地撑起学生的精神之“胃”。而是学生学****的引导者、组织者、合作者和交流者,是学生亲密的伙伴和知识上的引领者。教师需要把自己融入到学生的学****和生活中去,和学生“打成一片”。 5一﹑新教材与旧教材不一致 :旧教材随文设置了”忆一忆”\”想一想”\”议一议”\”试一试”等设问小栏目作为引导\激活\推动教学的手段. 新教材提倡教学活动化,将探究活动(仿宋体字)纳入正文范畴, 90 多个活动,每一单元还设了一个综合探究活动, 通过真实的\具有挑战性的\参与性强的问题和活动, 引导和推动学生积极主动地探究. 6 《政治生活》设计九十多个活动的目的?这些活动的设计,旨在使教学内容活动化?启动学生的思维过程?调动学生主动参与学****主动建构知识?培养学生的问题意识和探究能力?增强学生的情感体验,确立正确的政治观点 7 解决问题的对策:注重实践性---强化实践环节,丰富教学内容?对教科书中设置的活动,教师可以根据学校的实际和学生的实际酌情处理, 可以分解, 可以合并,可以补充,也可以与学校的时政教育活动、党团活动、班级活动有机结合。?但要把教师主导的“目标一策略—评价”的过程与学生经历的“活动—体验—表现”的过程结合起来,以增强政治思想教育的针对性和实效性。 8注重实践性?新教材针对学生思维活动的有对比、观点的辨析、选择、阐述、归纳、归类、列举实例、谈看法、提方案、评估、填表、按重要性的程度对当选举者应具备的条件排序、提出建议等。?针对学生行为活动的有模拟听证会、调查、制定监督方案等。?针对改变学****方式的是倡导研究性学****要求我们——在课堂教学中,通过设计真实的、具有挑战性的、参与性强的问题和活动,引导和推动学生积极主动地探究。 9 教师在实际开展的活动中,主要存在以下问题: 活动表面化,未能有效地服务于教学目标,活动流于形式。活动形式低幼化或过难过深,学生参与积极性不高。活动未能贴近学生的实际,实效性不强。活动过频,未能充分展开,效果不突出。 10