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小学语文高效课堂心得体会
树立学生主体观，是高效课堂的基础
学生是学****的主人，教师是学****的组织者、引导者和合作者。新课程教学要求教师由传统的封闭式的教学转换为指导学生的“开放式学****同时教师的观念也要改变，要“以学生发展为本”，建立起和谐民主、自由平等的师生关系。教学既要“面向全体学生”，奠定共同基础，又要承认差异，兼顾个性，通过多种途径和方法发展学生的才能，要尽可能地组织学生运用合作学****成立合作学****小组，深入学生的情感世界，促进学生有效地学****学生自主参与、师生平等交流；最大限度发挥学生的自主能动性，能深入挖掘他们的学****潜能，提高他们的学****兴趣，树立自信心，使每个学生都有成就感；能创造师生互动，学生之间互动的机会，拉近师生间的距离；消除心理障碍，为学生自主学****创造一个和谐、民主的环境；同时也能使学生提高与别人协作交往的能力。
把课堂还给学生，确保学生主体作用的发挥。让学生参与到教学活动中。让每位学生都能参与到教学活动中，体会到探究的乐趣，使多数学生都得到锻炼，这对教师的能力又提出了新的要求。
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1．营造和谐快乐的学****氛围
我曾经听过一位特级教师（俞旭初）的讲座，他认为：快乐学****是一种享受，学到新知识是一件快乐的事，读书、上课、完成作业、与同学交往、向老师提问等，都是很有趣的学****而我们现在的很多学生，由于各种原因，对学****失去了兴趣，每天坐在教室里被动地学****少有快乐可言，在这种心理支配下，我们又怎敢奢望他们能够高效学****所以打造高效课堂的首要前提是让学生爱学****语文，让学生体验到学****语文的乐趣。在这方面我做了一些尝试、培养学生学****兴趣，是高效课堂的前提
兴趣是最好的老师，兴趣是一种动力，是成才的起点。我国古代教育家孔子说：“知之者不知好之者，好之者不如乐之者。”由此可见培养学生学****兴趣的重要。
在日常教学中，我通过各种手段，激发学生的求知欲和学****兴趣。如在教学《詹天佑》时，先播放一段与课文内容有关的录像，调动起学生探究新知的兴趣和欲望。教学过程中关于居庸关和八达岭的修建，于是让学生自己结合学过的数学知识思考，同学之间相互交流，接着让学生在班上讲述自己和理解。同学和教师进行评价、总结，帮助学生正确理解课文。在学****和评价中，学生学会了总结和反思自己的学****经验。学生始终处在积极的学****动态，学生在动中学、在学中动，较好地达成学****目标。
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更重要的是学生激起了学****的兴趣，有了学****的兴趣，学生学****的主体性得到了充分的体现。学生主动地去求知、去探索，去发现问题、解决问题，从而开始逐渐地积累知识，久而久之，当量变发展到质变，就有了成绩的飞跃、提高。
2．丰富教学手段，调动学生情绪
心理学家弗洛伊德指出：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”。游戏是学生最乐于接受的形式，也是学生积极参与教学活动的一种有效手段。因此，我把课堂教学游戏作为培养学生的创新精神和实践能力的主渠道，让学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学****兴趣。我在复****古诗歌时，在课堂上以“击鼓传花”的方式让学生背诗，学生们都感到紧张有趣，在热闹的游戏中，学生的诗也背熟。学****唯一的听众》时，我就让学生表演课本剧，学生在表演中很容易地就把握了作品中的人物性格。
此外，教师还可以在课堂上开展小辩论、分角色朗读等方法来活跃课堂气氛，让学生的眼、口、耳、脑等动起来，让思维也运转起来，让个性得到自由的张扬。
放开手脚，让学生唱主角
毕竟学生才是学****的主体，把课堂时间还给学生，让学生唱主角，学生可以通过自己的发现过程，能够同时体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信心，从而使他们相信：我能思考，我能自己解决问题。这样既可激发了学生学****语文的兴趣，又增强了学生克服困难的勇气和决心。因此，教师应增强学生的主体参与意识，使课堂“活”起来。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，才是最佳学****途径。因此，教学过程中，要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”，把知识强行