文档介绍：1
《春雨》、《春晓》教学设计资料
教学要求：
1、学会本课生字，知道这些字在诗句中的意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
3、初步理解这两首古诗的意思，感受作者热爱春天、热爱大自然的 思想感情。
教具准备：挂图、生字卡片。
教学时间：两课时
第 一 课 时
内容：学****第一首古诗，学****生字。
要求：
1、学会本课4个生字。
2、能正确、流利地朗读古诗，理解意思。
重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、导人新课
小朋友们，现在正是春天，天气暖和，百花齐放，人们心情舒畅。今天我们要学的课文就是古代诗人为表达对春天的喜爱之情而写的
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两首诗。（板书： 古诗两首）
二、教学《春雨》
l、 板书诗题： 春雨
2、 解题： 这首诗是唐朝大诗人杜甫写的。原诗有八句，这里节选其中的前四句，说的是春雨的特点。
3、 教师范读一遍，领读两遍。
4、 看图导读，结合学****生字。
（1） 出示挂图，指导学生看图说出春雨细密、滋润万物、催开百花等特点。诗人是怎样来写这春雨的呢
（2） 指名读诗句。
（3） 出示生字卡片，学****生字。
乃：nǎi，鼻音。共两画，第一笔是横折折折钩，第二笔是撇。这里乃是就的意思。
随：suiacute;，平舌音。左右结构，右部先写有，再写 。随是跟从的意思。
润：rugrave;n，翘舌音，前鼻音。左右结构，右部先写门，再写王。润是加水分，使东西不干枯的意思。 指名学生读生字，说说生字的笔画或结构，讲生字的意思。
（4） 分句讲读。
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※ 指名读好雨知时节，当春乃发生。
※ 这两句诗是什么意思 （春雨像知道时节似的，当春天一 到，它就下起来了） 想一想：为什么诗人说它是好雨呢
（因为春天庄稼最需要雨水，所以诗人说春雨是好雨）对，这两句诗赞美了春雨来得及时。
※ 齐读这两句诗。
※ 指名读随风潜人夜，润物细无声。
※ 谁能说说什么叫做潜入（潜入就是在人不知不觉中透进去）那么随风潜入夜该怎么解释
（夜间，好雨随着风在人们不知不觉中透迸万物的内部）润物细无声是什么意思（春雨细密无声地滋润着万物）谁能把这两句诗连起来解释一下（春雨是在夜间，乘人们不注意的时候，随着春风洒落，细密无声地滋润着万物）
你说得真好！ 春雨做了好事却不声不响，怎么不是好雨呀！
※ 齐读这两句诗。
5、总结。
这四句诗赞美了春雨及时而下，无声地滋润着万物，反映了诗人的喜悦之情。
6、朗读指导。
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（1） 掌握节奏、韵律（加点的是韵脚字）。
好雨/ 知/ 时节。
当春/ 乃/ 发生。
随风/ 潜人/ 夜，
润物/ 细/ 无声。
（2） 抓住重点词语有感情地朗读。
好，是全诗的中心，其他都是围绕好来写的，是春雨好的表现。
知，表现春雨善解人意。
当乃强调春雨好在下得及时。
潜、细、无，强调春雨的美好品格。
（3） 教师范读或放录音。
（4） 学生自练。
（5） 指名有感情地朗读。
三、描红指导。
第 二 课 时
内容：学****第二首古诗，学****生字。
要求：
1、学会本课3个生字。
2、能正确、流利地朗读古诗，理解意思。
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重点：识字、写字。
用具：字卡、教学图片。
一、检查复****br/> 1、指名有感情地朗读《春雨》。
2、默写春雨、时节两个词语。
二、教学《春晓》
1、板书诗题： 春晓
2、解题： 这首诗是唐朝诗人孟浩然写的。晓xiǎo三拼音， 左右结构，
左部是日字旁，右都是尧，上面没有点。诗题里的晓是早晨的意思。春晓就是春天的早晨。
3、教师范读，领读一遍。
4、看图导读，结合学****生字。
（1） 出示挂图，指导学生看图： 画面上是个什么人 她左手在拉起什么 她看到室外有哪些景物
（画面上是个古代女子，她左手拉起帘子，看到室外有桃花、小鸟和芭蕉等景物）
（2） 指名读四句诗。
（3） 出示生字卡片，学****生字。
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眠：miaacute;n。前鼻音，三拼音。左右结构，左都是目字旁右部是民。 眠就是睡的意思。
觉：jueacute;。上下结构，上部是 ，不是 ，下都是见。觉是个多音字，读jue时是觉