文档介绍：?拼音教学教案全集汉语拼音 1aoe教学目标: 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读,学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会 aoe三个单韵母,认清形,读准音。 3、认识声调符号,在教师指导下正确认读带调的三个单韵母。 4、会在四线格内抄写 aoe三个单韵母。教学重点: aoe的发音和韵母带调读。教学难点: e的发音及 aoe的第二声和第三声。课前准备:投影片和字母卡片(带声调,不带声调) 教学时间: 2课时第一课时课时目标:知道学拼音的用处,学会单韵母 a,认识声调符号,在老师的指导下学读四声。教学过程: (一)谈话揭题。小朋友,从今天起我们要学习汉语拼音了。汉语拼音的用处可大了!能帮助我们识字、读书,还会说一口好听的普通话,想学吗?大家一定要用心地学。我们一起来学首儿歌:学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱! (二)教学单韵母 a。 1、看图说话引出 a:说说图上画了谁?她在干什么? 学说图意:小朋友学唱歌, aaa。教师范写 a。 2、你们瞧!图上的小朋友唱歌时,嘴巴是→张得大大的。 3、教师示范发音,学生听音,看口形。学生模仿发音,教师边检查边领读。 4、发音要领:发音时嘴巴张大,唇形自然,声音响亮。教顺口溜:张大嘴巴, aaa。 5、看投影片记字形。覆盖 a的字形,与小姑娘的头部重合。看看 a的形状像什么?( a像一个小姑娘圆圆的脸蛋,头上还扎着一根小辫子。)抽拉投影片,使 a和小姑娘头部分离。用儿歌帮助记字形, “圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 aaa。”(三)教学 a的四声。 1、单韵母 a的头上常有四顶不同的帽子。(出示)它们戴上不同的帽子,读起来的声调也就不同了。这四顶帽子就是“声调符号”,我们根据符号读韵母。 2、ā戴上了第一顶平平的帽子,就是第一声,读音也是平平的。(教师发音,学生跟读。) á戴上了第二顶从左下到右上的帽子,就是第二声。读的时候就像有人问你话,没听清时,你会问: “á , 你在说什么? ”就是这个音。领读,模仿,轻读,读准á。(用手势助读。) ǎ戴上了第三顶帽子,就是第三声。音又不同了,由高到低再到高,形状像个钩。(教师发音,学生跟读。) à戴上了第四顶帽子,从左上到右下的帽子,就是第四声。我们读时声音要从高到低,就像惊叹: “à ,你来了! ” 3、学生以手势助读,也可以用简明确切的儿歌帮助记忆。(四)指导看书,读书。 1、指导看书。今天我们学习的内容在书上什么地方?(翻开课本,找到汉语拼音第一课。) 2、边看图边读课文。集体反复练读 2-3 遍,再指名读。(五)学写单韵母 a。 1、认识四线格。我们学会了 a的读音和四声,还要学会写 a。(出示四线三格,让学生数一数有几根线几个格子。三格,就好像是三层楼房。记住, a就住在二楼。写的时候要碰到上下线,而且要一笔写成。 2、教师范写,学生书空。教师边写边讲,注意: a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,连上去再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。 3、学生上黑板试写 a,讲评。(六)巩固练习。我们一起来做汽车爬山坡的游戏。总结:这节课,我们先看图,说清了图意;再学习 a的发音和声调;接着我们读了课文;最后还学习了在四线格中正确书写 a。这样分四步,我们就把这些内容都学会了。(七)课堂练习与作业。 1、提醒注意写字时坐与执笔姿势。“准备”→开始。 2、在四线格中正确地描写 a。第二课时课时目标:学会 oe两个单韵母,在教师指导下正确认读带调的 3个单韵母。教学过程: (一)复住这个字母的? (圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是 aaa。) 2、用卡片出示四声符号,说说它们各是第几声。 3、用卡片认读带调韵母 a。(二)教学单韵母 o及其四声。 1、出示投影片:说说图上画着什么?它在干什么?(一只大公鸡,清早喔喔啼。)教师范写。 2、发音要领:发音时嘴张得比 a小些,上下嘴唇收拢成圆形,气从嘴里自然流出,声音响亮。顺口溜:圆圆嘴巴 ooo。 3、教师范读,领读,看口形。 4、练习 o的四声,在语言环境中学习。ō公鸡喔喔啼。ó原来是这样。ǒ现在我懂了。ò真是太奇怪! 5、指导 o的描写及其书空: o一笔写成,从右上起笔写成半圆后继续往上写,与起笔处相接。(三)教学单韵母 e及其四声。 1、出示投影片:说说图上有什么?在干什么?(一只大白鹅在水里游来游去。)范写 e 2、半扶半放,用学 o的方法学 e及其四声。(1)发音要领:发音时嘴角向两边咧开,唇形是扁平的。顺口溜:扁扁嘴巴 eee。(2)跟老师读时要注意什么?(仔细看口形)范读、领读。(3)练习 e的四声。单韵母ēēē。大白鹅ééé。真恶心ěěě。肚子饿èèè。(4)指导 e的书写