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《惠崇春江晚景》
教学目标：
了解古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。
学****本课生字词，理解诗句的意思。
有感情地吟诵、背诵古诗并会默写。
教学重难点：理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表达的思想感情。
教学用具：多媒体课件
教学方法：想象法 自主学****法
教学步骤：
（一）课件出示《春江晓景》图，简介背景，揭示课题。
1．课件出示，简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭
等小动物。
2．课件出示《春江晓景》图，这是惠崇画的一幅画。
3．简介诗人苏轼：
苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创
作上都有很高造诣。《惠崇春江晓景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
（二）自读诗句，初步理解诗句的意思。
1．熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。
2．课件出示古诗，检查读音，组内交换意见，扫除障碍。
3．看着诗句，想象画面
（三）深入探究，引发学生展开想象。
1．指导学生有感情地朗读。教师范读，指名读，配乐读（节奏、语调、语速） 。
2．边读边想象诗的意境。
1）课件出示图片，认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿：长在洼地的一种野草。
芦芽：芦苇的嫩芽。
河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在
淡水中产卵。
2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。①边吟诵，边想象画面。②用自己的话描绘画面内容。
3．诗人从哪些景物感受到春天就要来了？
明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。
4．诗的最后一句是画面上的景物吗？
明确：不是，是作者依据画面景物展开的想象。
(四）小结。
1．读了这首诗，你从中感受到了什么？
明确：作者抓住了画