文档介绍：课题实施方案一、课题提出的背景与所要解决的主要问题 1. 课题提出的背景改变学生的学****方式, 帮助学生形成正确的学****方法, 促进学生自主学****已成为我国基础教育课程改革的重要目标。这些目标的实现,不但体现在课堂教学之中,同样也体现在学生的课外学****之中。课堂教学要由教师的“教”向学生的“学”转化, 学生的课外学****更要由单纯的完成课外作业向自主学****转化, 在这个转化过程中教师要充分发挥好指导作用。现今, 农村义务教育阶段学生的课外学****只局限于完成大量机械重复的课外作业,造成这一现象是有其现实原因的。首先, 许多学生自主学****能力不足。其次, 教师认为组织学生开展自主的课外学****不易操控, 就以大量的课外作业来迫使学生开展课外学****最后, 许多学生缺乏自觉学****的恒心和毅力。学生的课外时间被大量的作业所消耗, 就越没有机会开展自主的课外学****教师的教学精力也大量消耗在作业的批改和讲评上, 使教师没有精力去指导学生开展自主的课外学****再加上,农村地区家长文化水平有限,对学****的认识有偏见, 不能很好的教育引导学生。因此, 我校提出了“农村义务教育阶段学生课外学****指导实践研究”这一课题。 2. 所要解决的主要问题(1 )农村义务教育阶段学生课外学****活动现状的调查研究(2)对农村义务教育阶段学生进行课外学****活动指导的策略研究(3 )农村义务教育阶段学生课外学****活动评价方法的优化与探究二、本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析 1. 国内外同一研究领域的现状与趋势分析义务教育阶段的学生, 在课外学****过程中主动探究、发现规律获取知识和各种体验, 是解决问题、提高学业成绩的关键, 而开展丰富多彩的课外学****活动,弥补了学生课堂学****的不足。它是学生巩固、消化、吸收课堂所学知识的延续、拓展和创新。指导学生课外学****活动、养成良好的学********惯, 提高发展性学****和创造性学****能力, 为促进教师改变教学方式提供了充分的依据,更是新课程改革的需要。现代课程改革专家多尔也指出:“适应复杂多变的 21 世纪, 需要构建一种具有开放性、整合性、变革性的新课程体系, 课程不再只是特定的知识体系的载体,而成为一种师生共同探索新知识的发展过程。新课程发展的过程具有开放性和灵活性,不再是完全预定的、不可更改的。”课外学****活动正是这些理论的具体体现。因此,在农村义务教育阶段对学生进行课外学****活动的有效指导显得尤为重要。 2. 本课题与之联系与区别、预计有哪些突破本课题的研究对象是农村义务教育阶段的学生, 受主观和客观因素的影响,在指导学生的课外学****活动方面可能还不全面。但是,我们课题组成员会认真学****相关理论知识, 理论联系实际。预计做到以下突破: 通过调查、问卷等多种形式, 对个案追踪调查分析、了解课外学****活动的方式、效果与****惯, 掌握农村义务教育阶段学生课外学****活动的具体情况, 并制定相应的组织和指导策略, 形成多元化的评价方案。进而培养学生的创造性学****能力, 提升学****效率, 形成积极进取的学****态度。三、课题研究的实践意义与理论价值 1. 实践意义: 通过指导学生各种课外学****实践活动,弥补书本知识的不足,激发学生的求知欲望, 增强集体感, 培养学生正确的审美观、良好的思想品德,锻炼坚强的意志和性格,促进学生身心和谐发展。 2. 理论价值: 通过本课题的研究促进教师转变教学思路, 改变教学方式, 加大对