文档介绍：[一年级数学]北师大版一年级数学上册教案
可爱的校园
教学目标:
1、从生动的情境入手，激发学生的学****兴趣，获得良好的情感体验。 2、通过数一数的活动，使学生对10以内的数有初步的感知。 教学重点:通过学生自己观察、发现、数数，使学生对10以内的数有初步的感知。
教学难点:激发学****数学的兴趣。
课 型:新授课
教学方法:讲授法、讨论法、参观法。
教具准备:挂图、小黑板
教学过程:
一、 新课引入
1 自我介绍
2 、同学们之间互相介绍
二 新课
(一)寻找身体上的数
师:1~10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找。 学生之间互相观察，互相说。
集体反馈交流。
(二)用同样方法寻找教室里的数。
(三)用同样方法寻找校园里的数。
(四)创设情境，感知数字
1、出示挂图《可爱的校园》
2、讲故事:动物学校开学了„„
3、说一说:大家看看图上都画了些什么,(小白兔„„)谁能告诉我每种动物有几只呢,
4、写一写:同学们都知道有一头大象，可是你们会写“1”吗,(指名上台板书，台下同学齐书空);2个蘑菇„„
三、 结合实际，建立数感
1、数一数:看看自己身边的物体，有哪些是可以用10以内的数字来表示。 2、 指名说一说
四、总结:说说你今天学到了什么,
五、小结:通过这节课的学****老师发现大家都很聪明，相信通过今后的学****大家会变得越来越聪明。
板书设计:
可爱的校园
1头大象 6只小熊
2只兔子 7朵花
3个蘑菇 8棵树
4只松鼠 9只小鸟
1
5个汉字 10只蝴蝶
作业:实践活动
要求学生在课下，到校园里走走、看看、数数，看看有哪些物体可以用10以内的数字来表示，再到课上交流反馈。
第一单元 生活中的数
单元目标:
1、初步感受数学与生活的联系以及学****数学的愉悦。
2、初步形成良好的学********惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。 4、掌握0以内数的顺序和大小;初步体会基数与序数的含义。 5、认、读、写10以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。 6、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
单元重点:
1、能认、读、写10以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。 2、激发学****的兴趣。
单元难点:
1、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2、养成良好的学********惯。
课时安排 :共6课时
快乐的家园
教学目标:
1、通过挂图使学生:理解可以表示个个体(如1个萝卜)，也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜);可以表示很大的物体(如1座山)，也可以表示很小的物体(如1棵小草)。
2、通过球衣上的号码，明确数不仅可以表示多少(如运动员人数)，也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。
教学重点:明确数的作用
教学难点:认识数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。
课 型:新授课
教学方法:讲授法、讨论法、观察法。
教具准备:挂图
教学过程:
一、 复****br/>说说昨天你观察校园的情况，把它说给同桌听。
二、 新授
(一)说说生活中用1表达的事物。
(二)出示挂图一，看图说一说。
2
1、小组内讨论:在图中，1可以表示什么,
2、小组汇报:1个小朋友、1只小狗„„
3、比较:1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。
4、比较:1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。
5、那么2 可以表示什么呢,3呢,4呢,(分别指名答)
(三)出示挂图二。
1、教师:同学们，下面的小朋友正在展开一场激烈的球赛。同学们观察一下，他们胸前都有1个号码。哪个运动员是1号呢,这个1表示什么意思, 2、问:在图中，衣服上的2、3、4、、、、、、又表示什么,(指名说，图上画了些什么,他们在干什么,衣服上的数表示什么,)
3、总结:数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。如即可以表示运动员人数，也可以表示顺序。
三、 练一练
1、连线
?先观察题意，小组内交流题意。
?独立完成
?小组交流
?小组汇报
2、数一数，画一画
?小组讨论题意
?自己试做
?小组交流
?小组汇报
3、把同样多的部分圈起来
?小组讨论题意，师引导
?自己试做
?小组交流
?小组汇报
四、小结:今天你学会了什么呢,
板书设计:
快乐的家园
数不仅可以表示多少，如:1个人，2只小鸟，5个杯子、、、、、、也可以表