《狐狸分奶酪》教案设计.docx

文档介绍：1
《狐狸分奶酪》教案设计
　　教学目标
　　“捡、酪”等12个生字，会写“奶、吵”等8个生字。
　　、流利地朗读课文，把这个故事复述出来。
　　。
　　，不计较的美好品格。
　　重点：学****生字词。
　　难点：理解熊的形象，狐狸的狡猾诡辩。养成孩子相信队友的****惯，和不斤斤计较的美好品格。
　　教学准备  生字词卡片、小蛋糕图画。
　　课时安排  2课时
　　第（1)课时
　　教学步骤教学内容
　　一、新课导入
　　。上次我们学****了《狐假虎威》，请同学描述一下它的形象。
　　，一起看看它又做了什么事。(板书：狐狸分奶酪)
　　。
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　　二、整体感知
　　，借助拼音读准生字的音，把语句读通顺。
　　。
　　(1)出示生字卡，请学生认读。
　　(2)识记生字。
　　(3)指名分段读课文，纠字音。
　　(4)齐读课文
　　三、字词辨音
　　“捡、俩、瞧、便”。
　　。
　　“捡、拌、便”为前鼻音；“帮、嚷、剩、整”为后鼻音。老师要重点教读，以便学生分清。
　　3.“吵嚷”为三声“吵吵嚷嚷”为一声。
　　四、字词辨形
　　1.“奶、吵、仔、咬、始”为左右结构、书写从左到右，左右两部分大小要仔细观察，“仔、吵、咬”左小右大。“奶、始”左右等大。
　　2.“急、第、公”上下结构，书写顺序从上到下，重心稳。
　　五、范写指导
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　　六、课外作业 抄写本课生字词。
　　第（2)课时
　　教学步骤教学内容
　　一、复****导入
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　　二、语段阅读
　　(一)学****课文第1自然段。
　　介绍故事的主要人物和事件(小哥俩因为奶酪而拌嘴)
　　(二)学****课文第2～9自然段。
　　介绍故事的另一主要人物狐狸他“关心”小哥俩，要替两位做“公平”的分配。
　　第2自然段，过渡段，引出狐狸。
　　第3～4自然段，狐狸问清缘由。
　　第5～9自然段，狐狸分奶酪的具体过程。
　　“那半块大一点儿。”和“没咬过的那半块又大了一点儿。”可知这是一只狡猾的狐狸，它故意咬得不均匀，也可知小哥俩的斤斤计较和让他人替自己做决定(让狐狸为他们分奶酪)的错误举动。
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