文档介绍：会计学
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生命(shēngmìng)与和平相爱ppt
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教学目标
一、通过阅读认识犹太人的民族精神。
二、概括出戴维的优秀才能,并且进一步归纳出其优秀才能的根源。
三、探究课文(kèwén)逐步深入地描写人物的写法。
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1、了解作者作品；掌握重点字词。
2、文章开头为什么要从“迫害”“杀戮”说起？
3、课文哪些方面表现(biǎoxiàn)了戴维的语言才能？除此之外还表现(biǎoxiàn)了他的什么才能？戴维产生优秀才能的根源是什么？
4、戴维从小受到怎样的家庭教育？这样的教育对他产生了怎样的影响？
5、为什么说课文写了一个人、一个家庭，却表现(biǎoxiàn)了一个民族？
6、找出文章中最能清晰地体现作者写作思路的几个关键句子，理清文章思路。
自学(zìxué)提纲（10分钟）
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铁 凝:汉族，中共党员，1957年出生于北京，祖籍河北赵县。1975年参加工作，高中学历，一级作家。现任中国作家协会主席(zhǔxí)，河北师范大学、上海大学、河北大学兼职教授。
作品有：《哦，香雪》、《玫瑰门》 、《麦秸垛》、 《笨花》等
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字词:
杀戮
娴熟
侃侃(kǎnkǎn)
华裔
深谙
(lù)
(xián)
(kǎn)
(yì)
(ān)
杀害(shāhài)(多指大量的)
熟练(shúliàn)
说话理直气壮，从容不迫
华侨在侨居国所生并取得国籍的子女 裔，后代
很熟悉
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文章开头(kāi tóu)为什么要从“迫害”“杀戮”说起？
①这是写犹太人的常用(chánɡ yònɡ)的切入口。
②为写犹太人的民族精神设置历史背景，为写民族精神做张本。
把犹太民族被杀戮的历史与民族生机勃勃(shēng jī bó bó)的巨大创造力进行今昔的对照，以引起读者对戴维和他的民族的“巨大创造力”的源泉何在的思考。
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课文(kèwén)从哪些方面充分表现戴维的语言才能？
阅读中文小说达到无需辅导的程度，学****中文时间短；
普通话自然、流利、准确、自如，发音类似播音员；
掌握多种语言 ； 参加中文水准考试获佳绩
从事翻译工作深受好评(hǎo pínɡ)；
在《北京青年报》开设专栏。
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戴维产生优秀(yōuxiù)才能的根源是什么？
犹太民族的智慧(zhìhuì)和文化
家庭背景(bèijǐng)、成长经历、小学时的愿望
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1、戴维从小(cóngxiǎo)受到的家庭教育有什么样的特点？
（1）让孩子拓宽视野、扩大(kuòdà)知识面；
（2）对孩子的教育爱而不溺；
（3）保护孩子思维的独立性；
（4）鼓励孩子发展自己的特长，展示自己的才华；
（5）家庭氛围和谐、朴素、温馨而有克制。
2、这样的家庭教育(jiā tínɡ jiào yù)对戴维产生了怎样的影响？
这造就了戴维处事的条理性和思维的独立性，向面临的诸种难题进攻的巨大韧性和耐力，使他“很早就已明白他才华所在，也知道如何最有效地运用并且发展这才华”。
3、你还了解犹太家庭的哪些教育孩子的传统？
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犹太民族的小孩(xiǎo hái)稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子去吻，使其从小就知道书本是甜蜜的。
爱读书、重视(zhòngshì)教育的犹太人
据统计，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之冠。这个仅有五百万人口的国家，持有借书证的就有一百多万人。 14岁以上(yǐshàng)的以色列人平均每月读一本书。
犹太每个家庭的父母，为了子女的求学，往往不惜倾家荡产；国家和政府对教育也有严格的规定和优惠政策。以色列的《义务教育法》规定5—16岁的儿童少年必须接受义务教育，如本人愿意，到18岁仍可享受免费教育。据一项统计数字表明，美国犹太人受过高等教育的比例是整个美国社会平均水平的5倍，是名副其实的知识精英。
据联合国教科文组织2003年报告，以色列国的教育
投入比例居世界第一。
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