文档介绍:高考地理非选择题答题技巧(1)
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妙招2 地理非选择题解题妙招
1. 认真审题。
审题是答题的前提和基础,只有正确地理解题意,把握命题的指向,答题才能有的放矢。
一道问答题有题目中心词,条件限制词,内容回答词和解答方式词构成。题目中心词是答案论述的直接对象,条件限制词一般为地理事物的范围、时间等,内容回答词为该题必须回答的内容,解答方式词则为回答的方式。
例如题目要求:简要说明图示小区域水能开发的有利因素。题目中心词是“水能开发”;条件限制词是“图示小区域”、“有利”;内容回答词是“因素”;解答方式词是“简要说明”。在审题过程中,首先要审明中心词,明确所要论述的对象是什么;其次是审条件限制词,依据条件限制词的内容性质,进行相关知识的迁移,并进行筛选,确定答题范围,罗列答案要点;最后结合解答方式词和内容回答词,进一步提炼,形成最终符合题意的简明扼要的答案。
2.判断图像。
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类型
四看
三定
小区域图
①看经纬度
②看海陆分布
③看轮廓特征
④看重要地物
①定出区域的具体位置
②定出熟悉的区域知识,并找出与题意相关的要素
③(组织语言)定出准确精练的答案
等值线图
①看数值及等值距
②看疏密
③看延伸方向即凹凸
④看分布状态及递变规律
若为等压线图、等温线图:①定出月份、季节
②定出空间位置及下垫面状态
③定出影响因素或变化趋势
若为等高线图:
①定出地貌形态及坡度陡缓、海拔、相对高度
②定出河流流向及分水岭、集水线等
③定出工程建设的线路,趋利避害
气候图
①看图像形式及坐标
②看气温值及时间
③看降水量及分配状况
④看水热组合状况
①定出气候类型
②定出地理位置
③定出答案要点:一般是析成因、述特点、表分布,或判定其对工农业的影响等
比重图
①看图名②看图例③看数据总量和分量④看各要素及数值
①定(计算)出考查对象的值
②确定结构特征并分析存在问题
③确定结构调整的方向或措施
虽然地理图像千变万化,但内容实质大同小异,有规律技巧可循。对于不同类型的地理图像,只要深刻领悟其读图方法和要领,判读也并非难事,同学们可以尝试借鉴笔者总结的“四看三定”读图法
3.对接迁移。
非选择题的答题过程,往往是对地理概念、原理、规律等再现、加工、重新表达的过程。无论是陌生的地理知识,还是已有的地理知识,都需要同学们回归教材,进行知识的联想、迁移,并实现与新问题的对接,这样才能找准答题的突破口。例如对
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“水能开发利条件的分析”,我们首先可以联想到,影响水能开发的因素主要有自然因素和社会经济因素。而自然因素中,河流落差大,径流最大、有口袋形的地形、地质条件好是有利条件;社会经济因素中,经济发达,资金充足,技术先进,市场需求量大等是有利条件。接着,再在图像信息判读的基础上,对图示小区域定位,迁移相关的地形、气候、人口、经济等特征,进行对接。
4.书面表达。
书面表达是非选择题评分的直接依据,在书面表达中同学们应尽量做到:第一,先构思或草拟答题要点,尤其是答题的关键点,可以选取关键的词语写在草稿纸上,并附加小序号,便于理清思路,分清层次,并有利于对照图像信息,增补或删减答题要点等;第二,避免出现错别字,表达不清的、不严谨的、口语化的或与已知原理、规律相违背的语句,提高得分率;第三,保证字迹工整,卷面整洁。
非选择题解答中存在的问题
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非选择题的解答是一种书面表达,文如其人,通过书面表达可以全面展示学生的个性特征、综合技能与整体实力,通常学生在书面表达中,主要存在以下问题与不足,导致得分率低。
1.名词不清、错别字多:如将甘肃写成甘苏,将陕西写成侠西,将地垒写成地磊等,这些都明显暴露出这些学生的基础知识不扎实,对基本地理事物的识记还存在不足。
2.专业性不强,口语味浓:不能用正确的学科语言反映地理事物,表达说明地理问题。如:“投资大” 说成“花钱多”,“自北向南”说成“由上往下”等。这样的学生一般学科专业素养较差,平时又缺乏训练。
3.词不达意、漏洞百出:很多学生对地理原理、规律停留在一知半解的层面上或者是语言表达能力差,明于心而不明于笔,写出来的与心里想的正好相反,甚至极不严谨、规范,常常出现常识性的或者是极端不负责任、缺乏科学态度的严重错误。
4.画蛇添足、做无用功:这类问题绝大部分由于审题不清,对题干要求中的限定词理解不清或疏忽大意,导致答案与题目要求脱节或超出要求范围。常见的有只要求评价自然原因,却长篇累牍地阐述人为原因;只要求答出某种地理要素,
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区域地图上,有