文档介绍：教育综合考研既往真题完整版
整理：凯程教育学蒙蒙老师
一、单项选择题： l-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
教育过程应重视学生自己的独立发现、 表现和体验， 尊重学生发展的差异性， 特别强调这一观点的教育学流派是
实用主义教育学
文化教育学
按照美国教育哲学家谢弗勒对教育陈述的分类， " 教育是对人心灵的陶冶 " 属于
教育的描述性定义
教育的纲领性定义
以下判断不能说明教育相对独立性的是
教育是个体向社会上层流动的助推器
教育具有自身的特点和规律
提出 " 只有当教学走在学生发展前面的时候才是好的教学 " 这一命题的教育学是
凯洛夫
赞科夫
美国教育家帕克认为， " 一切教育的真正目的，是人，即人的身体、思想和灵魂的和谐发展 " 这种教育目的是属于
个体本位论
社会本位论
我国现行学制是
单轨制
双轨制
世纪 60 年代初美国课程改革的代表人物布鲁纳的《教育过程》一书面世。下列对
该书基本主张的概论中，不正确的是
强调学术标准，注重教学内容的现代化
强调学科基本结构的学习和发现教学法的运用
倾向于废除直接教学，废除考试的教学课程流派是
行为主义教学理论
认知主义教学理论
体谅模式使用诸如 " 有人在乘车时不停的跟司机说笑话， 接着可能发生什么？ " 之类的人际互动情境问题， 组织学生交流经验， 续写故事活画连环画， 分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生
置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
设身处地，丛参与者的立场感受他人的处境和需求
某校在实施一项帮助问题学生的特殊教育计划时，泄露了一些学生的家庭困难和个
人生理缺陷等信息， 导致这些学生的尴尬和不安， 甚至有学生再也不愿意上学， 根据联合国《儿童权利公约》 ，这所学校的做法违背了
儿童最大利益原则
尊重儿童权利与尊严原则
实际末，为应对知识经济的挑战，我国开始特别重视
培养学生创新精神和实践能力
学生全面掌握基础知识和基本技能
我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化需求，灵异方面是为了适应高中学生发展的
顺序性
阶段性
关于终身教育，以下说法不正确的是
终身教育是学习化社会的基本特征
终身教育主要是为了发展人的职业能力和素质
据《礼记 oooo 王制》记载，西周天子和诸侯所设大学分别称
成均、泮宫
辟雍、庠序
下列引语最符合孔子关于教育对象主张的是
A." 唯上智与下愚不移"
B." 民可使由之，不可使知之"