文档介绍：华峰课程全介绍
——华峰课程知多少?
“华峰”开设的课程
新培优数学
新培优英语
美术儿童画
钢笔字
书法
铅笔字
思维训练
拓展阅读
作文
作文说说写写
快乐听说写
二、阅读
为什么要开设阅读?
低段阅读学生阅读现状
①现在小学教材虽然有图文并茂、生动形象、重视学生创新思维的培养等优点,但对于现在的一年级学生都是六、七岁的孩子来说,刚进入小学学习不久,学习的适应能力、吸收能力和消化信息的能力都不很强,有时一节课内要读课文,认识10多个生字,难度较大。
②有些课文虽然文质兼美,情节有趣,但篇幅太长,对于这些知识经验并不丰富的小孩子来说,读起来相当困难
③教材中无论是课后练习还是“语文园地”的内容,设计的练习大多是“我会读”、“读读背背”、“说说做做”等读和说的练习,而“写”等运用性练习太少,孩子们学了生字缺少写的练。所学的只是难以巩固落实。因此,影响学生对基础知识和基本技能的掌握。
我校低段阅读教学特色
在语文教学专家的指导下,紧扣新课标的精神,组织骨干教师撰写了一套序列化教案,教案吸收各地新教材中有关一年级阅读教学的精华部分作为训练内容,吸取各种版本练习题中优秀题型提供给学生练习,以减轻他们盲目训练的负担。
我校聘请有经验的老师任教,并运用与之配套的多媒体课件进行教学,在对课内基础知识和基本技能进行复习、提高的同时,进行向课外延伸、拓展的阅读训练,做到说写结合。
课堂中让他们在“趣味游艺园”里既学到语文知识,又激发学习兴趣;在“积累大本营”里积累课文中的优美词语、精彩语段;在“快乐阅读园”里进行课内、课外阅读,培养学生对文字的理解能力,并逐步提高阅读能力;在“说说写写”中运用书中的词句,迁移练习,掌握一定的基本的句式;在“看图说话”中能看懂图意,有顺序地写几句或一段话;在“训练场”中让学生自主独立的进行训练,将学到的知识化为自己的能力。
家长配合
家长应时常陪着孩子阅读,以便及时指导孩子读音、断句、标点、生字的认识与方法,以孩子熟知的素材举例让孩子容易理解,并对阅读保持兴趣。
养成经常看书、读书的好习惯,最好制定一个阅读计划,养成一个良好的阅读习惯,监督并帮助孩子在阅读中享受其中的乐趣。
多多鼓励孩子:今天又认识了几个新字;今天能读一段话了啊……将鼓励具体到某一个细节,使孩子继续保持下去,爱阅读。
中段阅读学生阅读现状
小学生经过一二年级的语文课学习,已积累了一定数量的字、词,了解了一定的句、篇知识。到了三四年级,语文课逐步加强了阅读教学,可是,由于学校语文课教学内容较多,课时有限,老师无法拓展相关的阅读知识,如词句意思、优美词语、精彩句段等的训练及指导。