实施高效课堂 学生应该怎么做.doc

文档介绍：实施高效课堂 学生应该怎么做
城关中学 郭凤莉
目前在各地的中小学教学中关于“高效课堂”的概念说的比较多，各地也都在推行“高效课堂”模式。现在讲的比较多的是有李炳亭教授倡导的山东杜郎口的“高效课堂”模式。关于“杜郎口模式”我这里不想妄加评论，因为他们那种“围桌”式教学真的不适合高中阶段的教学。关于“高效课堂”已经不是一个新鲜的话题，实际上自从有了课堂授课模式的那一天，教师们就一直在不懈地追求这课堂效果的最优化。那么究竟什么叫做“高效课堂”呢？高效课堂，是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。
  作为课堂教学的两个主要的角色就是教师和学生，那么要想高效地完成教学任务就要从这两个角色入手。众所周知在课堂教学中教师起着主导作用，是课堂教学的组织者和主导者，就像一部戏的导演一样。而学生是课堂教学的主体，是授课的对象，就像一部戏的演员一样。课堂教学的最终效果的检验就是依据学生对教师所传授知识的掌握情况来判断。因此，作为知识的接受对象，课堂教学的主体，就成为了课堂教学的关键了。因此要提高课堂效率，教师首先必须从学生身上下功夫。
一、激发学生的学习热情，稳固学生的课堂注意力，确保课堂思维的连续性，确保教学活动的畅通性，这是取得良好听课效果的前提。
  教师必须用自己的人格魅力，激情化的语言，高超的课堂调度能力，让学生积极投入到课堂中。一节课45分钟学生要完全能保持高度的注意力，不是一件容易的是事儿，但是作为学生必须要求自己努力做到。
二、积极参与教学成为课堂教学成为教学活动的合作者。
  一堂课效果如何还取决于学生能否与老师合作好，学生必须紧跟老师的节奏  。学生听课必须做到“三跟”。即“跟着老师的讲解和启发思考问题；跟着老师的提问积极回答问题，不要怕回答错了；跟着老师的板书和讲解，把重点知识、典型题型、关键问题记在笔记本上、书上、卷子上。”如果学生听课时能够做到“三跟”首先保证学生能够积极配合老师讲课，对于老师讲过的知识不会遗漏，再有师生的默契配合，也能激发教师的讲课热情，从而大大提高课堂效率。
三、必须做到“眼、耳、脑、嘴、手”联合行动，一堂