文档介绍：语言连贯一、学法点窍?“语言的运用简明、连贯、得体”是高考语文《考试说明》对考生语言表达的基本要求。所谓“简明”就是语言表达简单明白,即语言表达成分不赘余;所谓“连贯”就是连接贯通,即语言表达思维不断路;所谓“得体”就是语言表达得当、恰如其分,即话语适合特定的语境。从近几年的高考试题来看,对这一知识点的考查,主要以“判断语句衔接(最)恰当”的形式出现,这一考查形式, 看起来只考“连贯”,实际是对这一知识点的全面综合考查,因为“连贯”与“简明”“得体”是紧密联系在一起的。因此,在复****备考中,我们应该以“连贯”为复****的重点。要想把这一知识点掌握好,必须仔细分析高考题及其答案,弄清考题设置的类型,把握解题思路,有针对性的训练。?语言的衔接连贯,实际包括这样两项内容:一是语意的连贯,一是结构的连贯。语意的连贯?语意的连贯是指上下文在语意上关系密切, 相互呼应。针对这个特点,我们可以在把握句子整体意义的基础上,从字、词、句入手,来解答衔接题。(一)关键词?解答衔接题的突破口是关键词。句子中的观点词(中心词)、关联词、指示代词等都可以作为关键词。?1、观点词(中心词) ?所谓中心词,就是指一句或一段话所紧紧围绕着进行论述的词。句子或语段如果没有形成一个表述的中心、统一的话题,陈述对象或中心中途更替,东拉西扯,语言的连贯性就会遭到破坏。例如: ?(1)要激发深层的阅读动机,必须着力培养自己的阅读****惯, 每天再忙也要坚持读书,哪怕读几页也好, ,这一定能在深层上提高每次具体阅读的效率。?A、使阅读成为自然而然的事情 B、让自己的知识不断积累增加?C、把阅读当作同吃饭一样重要的事情做 D、把阅读当作每天必须的生活内容?(2)小明爬到床底下,偷偷躲了起来, ___________ ,从床下拽了出来,送到幼儿园去了。?A、妈妈找了好久,最后才发现他 B、但后来还是让妈妈给找到了?C、使妈妈找了好久,终于把他找到 D、但妈妈毕竟发现了他?解析:例( 1)句:题干只有两句话:上句说出论点,关键词是“阅读****惯”;下句是论据,它是来阐述、强调"阅读****惯"的作用。因此,所填的内容必须是与“阅读****惯”有关的语句。 C、D的表述是在强调阅读的必要性, B项是在强调阅读的目的意义,因此必须选 A。例( 2)句:全句的主语显然是小明。但是 A、D的主语是妈妈,和上下文话题不一致,衔接不上。 C项中的两句主语混乱,也应当排除。再看 B项,一个“让”字说明了其主语仍是小明,和上下文的话题是一致的。因此,正确答案是 B。 2、关联词?从关联词入手,也可以较容易地解答一些语言衔接题。?例如: ?(3) _____ ,而且是发生最早或说是最原始的思维形式。皮亚杰的工作说明,儿童正是最先出现顿悟思维,此后才依次出现形象思维和逻辑思维的。?A、思维不仅是人类的基本思维形式?B、因为顿悟思维是人类思维的基本思维形式?C、顿悟思维不仅是人类的基本思维形式?D、人类的顿悟思维能力是直接从其祖先那里继承来的?解析:在例( 3)句中,有两个关键词: “顿悟思维”和“而且”。通过分析比较,从“而且”入手较为简单。首先,前后分句之间为递进关系,这样可排除 B项(因果)和 D项(构不成递进), 余下的 A、C项虽然都是递进关系,但 A项浓缩后成了“思维是基本思维形式”,不合逻辑,从而可确定答案为 C。?3、指示代词。例如: ?(4)阅读下面的文字,完成①──②题。?①按照巴甫洛夫学说的理论,睡眠是大脑皮层甚至某些低位部分的一种全面性的抑制。?②(甲)睡眠还较浅,大脑里的抑制过程还不全面彻底,剩下了某些兴奋点继续活动,梦境就要产生。?③梦是在睡眠时产生的,熟睡(乙)不会做梦,所以梦是睡眠还较浅时的产物。?④这种抑制过程如果很深很透,人的思维活动就停止了,外在一般强度的声、色刺激也不能感知,这就是熟睡,这时候不会做梦。?⑤现代生理科学的发展,使人们对于梦有了更多的了解。?⑥又由于大脑皮层大部分处于抑制状态,而这些孤立的兴奋点缺乏有逻辑的联系,这(丙)构成了梦境的荒诞性。?⑦引起这些兴奋点活动的因素,大多与从前感知过的刺激的痕迹作用有关,(丁)梦境是与日常生活有关联的,不是神秘的。?①上述七句话正确的排列顺序是( 3分) ?A、③①④⑦⑥②⑤ B、⑤③①④②⑦⑥?C、②①④③⑤⑥⑦ D、①④②⑦⑥⑤③?②文中甲乙丙丁处恰当的词语是( 2分) ?A、如果、却、就、因而 B、由于、才、却、所以?C、如果、就、又、那么 D、因为、可、才、可见?解析:本题的排序较为复杂,但如果能够注意到选项中的一些关联词和指示性代词,就可化繁为简,迎刃而解。稍加揣摩,不难确定④句中的“这种抑制过程”紧接①句的“一种全面性的抑制”,因此,可以断定④①必然在一起,纵览四个选项, 果然得到证实;再注意到句⑦有“这些兴奋点”, 由指