文档介绍：4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
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4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
4《列方程解决实质问题（2）练****教课反省
这是一节练****课，我在课的第二部分：列方程解决实质问题作了调整，把相遇问题、追及问题作为本课的要点，其他9、10、11题只在讲堂上练了一道，其他两道作为讲堂作业。行程问题中相遇问题学生数目关系比较熟****学****比较顺利。而我增补的追及问题，学生很生分，我画线段图给他们看，指引他们说数目关系，他们仍是有些茫然，仿佛结论——数目间的相等关系，是我强塞给他们的，而不是他们自己发现的。我懊悔不及，应当先请学生演示追的过程，再让他们自己绘图，这样一定弄得理解了。作为填补，我再请学生演示追的过程，再次指引说数目间的相等关系。总算牵强经过。
本节课要点是列方程解决实质问题，我重视数目关系的剖析，重视列方程解答问题的步骤的训练，学生可以有序思虑、有条理地解决问题。但，可能是我一向的作风——节奏慢，我老是要到中放学生心领意会了，我才放心地进入下一环节；也可能是我与这些学生的磨合期还没过，如何听他人讲、如何回答下列问题、如何议论，也成了我常说的问题。因此，我常完不可一节课的预约任务，讲堂作业常带到课外达成。这个问题我要尽量战胜。
想起这节课对追及问题的办理，其实增加这个内容是由于看到《增补****题》上有这种问题，课上不提出来，学生课后解决有困难。转念一想，我在做了一个追及问题以后，最好接着练****一个同种类的问题，这样这个新知识才会学得扎实。
4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
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4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
这节课，一个突出的问题：我对追及问题的认识不足，办理不够适合。究其原由，由于我没有正确掌握学情，我不知道学生对这种问题很生分。我这个向来教老教材的教师，新教材系统我要好好熟****学生原有的学****状况，我要实时地认识。
2020-02-05
这是一节练****课，我在课的第二部分：列方程解决实质问题作了调整，把相遇问题、追及问题作为本课的要点，其他9、10、11题只在讲堂上练了一道，其他两道作为讲堂作业。行程问题中相遇问题学生数目关系比较熟****学****比较顺利。而我增补的追及问题，学生很生分，我画线段图给他们看，指引他们说数目关系，他们仍是有些茫然，仿佛结论——数目间的相等关系，是我强塞给他们的，而不是他们自己发现的。我懊悔不及，应当先请学生演示追的过程，再让他们自己绘图，这样一定弄得理解了。作为填补，我再请学生演示追的过程，再次指引说数目间的相等关系。总算牵强经过。
本节课要点是列方程解决实质问题，我重视数目关系的剖析，重视列方程解答问题的步骤的训练，学生可以有序思虑、有条理地解决问题。但，可能是我一向的作风——节奏慢，我老是要到中放学生心领意会了，我才放心地进入下一环节；也可能是我与这些学生的磨合期还没过，如何听他人讲、如何回答下列问题、如何议论，也成了我常说的问题。因此，我常完不可一节课的预约任务，讲堂作业常带到课外达成。这个问题我要尽量战胜。
4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
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4《列方程解决实际问题（推荐--2）练****教学反思
想起这节课对追及问题的办理，其实增加这个内容是由于看到《增补****题》上有这种问题，课上不提出来，学生课后解决有困难。转念一想，我在做了一个追及问题以后，最好接着练****一个同种类的问题，这样这个新知识才会学得扎实。
这节课，一个突出的问题：我对追及问题的认识不足，办理不够适合。究其原由，由于我没有正确掌握学情，我不知道学生对这种问题很生分。我这个向来教老教材的教师，新教材系统我要好好熟****学生原有的学****状况，我要实时地认识。
2020-02-05
这是一节练****课，我在课的第二部分：列方程解决实质问题作了调整，把相遇问题、追及问题作为本课的要点，其他9、10、11题只在讲堂上练了一道，其他两道作为讲堂作业。行程问题中相遇问题学生数目关系比较熟****学****比较顺利。而我增补的追及问题，学生很生分，我画线段图给他们看，指引他们说数目关系，他们仍是有些茫然，仿佛结论——数目间的相等关系，是我强塞给他们的，而不是他们自己发现的。我懊悔不及，应当先请学生演示追的过程，再让他们自己绘图，这样一定弄得理解了。作为填补，我再请学生演示追的过程，再次指引说数目间的相等关系。总算牵强经过。
本节课要点是列方