文档介绍：黄希尧
教师招聘考试教育学辅导
教师招聘考试教育学辅导
教师招聘考试专用教材（小学或中学部分，一本通,现代教育出版社）
教育学基础知识
重要教育家的思想
传统教育与现代教育
素质教育
教师与学生
教学工作
德育与班主任工作
重要教育家的思想
孔子
《学记》
蔡元培(4/34)
杨贤江
苏格拉底
亚里士多德(23/126 )
夸美纽斯(2/3)
赫尔巴特
凯洛夫(35)
苏霍姆林斯基
杜威(10/30)
梅伊曼和拉伊(11/19)
泰勒(36/)
布卢姆
保罗·朗格朗
布鲁纳
赞科夫(21/)
瓦·根舍因
卢扎洛夫
李吉林
教育家思想
介绍你最喜欢的教育家。阐述其主要教育观点对当前教育教学改革有何启发？(15分)( 202X年7月广州市萝岗区教师招聘考试试题)
《学记》考题
(08永嘉考题)我国古代系统论述教学思想的第一本专著是 ( D ) 。
A《论语》 B《中庸》C《大学》 D《学记》
（09宁波考题）“开而弗达则思”体现了(B )教学原则。
A 循序渐进 B 启发性 C 巩固性 D 因材施教
翻译古文（08宁波语文考题）
是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“斅（xiào）學半”。其此之谓乎！
选自《学记》 ,是成语“教学相长”的出处。
译文：所以，通过学****才能知道自己的不足，通过教人才能感到困惑。知道自己学业的不足，才能反过来严格要求自己；感到困惑然后才能不倦的钻研。所以说，教与学是互相促进的。《兑命》篇说：“（在教学过程中）教与学是一个事情的两个方面”，就是说的这个道理啊！
(09瑞安非题)翻译下面这句话：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故，学然后知不足，教然后知困。”
“教学”二字连用最早见于《尚书·商书·兑命》：“斅學半。”
唐朝孔颖达解释：“上斅为教，音校（xiào）；下學者，学****也。言教人乃是益己学之半也。”宋朝蔡沈解释：“斅，教也。……始之自学，学也；终之，教人，亦学也。”
《学记》引用它作为“教学相长”的经典依据，指出“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反，知困然后能自强也。故曰：教学相长。”
▲ 古代所谓“教学”，确切地说就是“学”，是两种不同途径的学****自学和通过教人而学。
教学即“学”
《学记》“教学相长”考题
单选：1.(08乐清考题)“教学相长”的教学思想是由（ D）首先提出来的。
A《劝学篇》 B《孟子》 C《论语》 D《学记》
2.(10江西省统考题)““建国君民，教学为先”“化民成俗，其必由学”反映了教育与（B）的关系。
A、经济 B、政治 C、文化 D、人口
(10瑞安考题)填空：我国古代《礼记》一书中的《 》，从正反两方面总结了儒家的教育理论和经验。
(08苍南考题)论述：《学记》是收集在《礼记》中的一篇教育论文，也是我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著，是对先秦时期儒家教育教学活动的理论总结。
《学记》参考答案
（或者是已经被减缩了的成语）翻译成简明易懂的现代教育教学用语。
，描述它慢慢形成或积累的过程。
答案：1. （1）教学相长
（2）长善救失
（3）道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 。
（4）学不躐（liè）等
（5）不陵节而施
2. 师傅引进门，修行靠个人。