文档介绍：第十单元总复习
教学课题
“四则运算与运算定律”复习
教学课时
1
主备教师
教学目标
1、通过复习，巩固四则混合运算的运算顺序，并能正确计算。
2、通过复习，会灵活运用运算定律进行简便计算。3、参与复习的全过程， 通过合作交流等活动形成知识网络。
教学重点与 难点
：进一步掌握四则混合运算的运算顺序。：灵活运用运算定 律进行简便计算。
教学准备及 手段
多媒体课件
课型
复习课
教学流程
初备
修改部分
一、谈话导 入，引入复 习二、师 生互动，整 理复习
请同学们回忆一下，这学期我们学习了哪些知识？引出课题： 为了能更好掌握本学期学习的内容，从今天开始我们要对这学 期学习的知识进行系统复习。这节课我们先来复习“四则运算 与运算定律”的相关知识。板书课题：“四则运算与运算定律” 复习课。复习加减法与乘除法各部分间的关系。出示教材第 109页“总复习”第1题。指导学生完成第（1）和（2）题。 师：加减法各部分之间的关系是什么？ 师生交流后总结。复 习四则运算。）小题，让学生根据三道算式分别列出综合算3 继续出示第（式。16
X3 3754-3） + （316+59师：为什么这样列式？什么情
况下需要加上括号？师生交流后明确：括号的作用是改变运算 顺序，如果在这里不加上括号，就要先算除法，而分步算式中 是先算加法，所以要加上括号。
三、巩固练 习四、课题 小结
师：谁来说一说这两道算式的运算顺序？
引导学生说出这两道题的运算顺序后小结：四则混合运算的顺 序是先算乘除法再算加减法，如果有括号先算括号内的运算。
复习简便计算。继续出示第(4)小题，课件出示小明和小兵 的计算方法，让学生说一说他们分别运用了什么运算定律。
师生交流后小结：分别用到了加法交换律、结合律和乘法结合 律。师：怎样用语言叙述我们学过的运算定律和运算性质？ 你能用字母表示这些运算定律吗？师生交流后完成下表：运 算定律及性质 字母表示加法交换律 a+b=b+a
加法结合律 a+b+c=a+ (b+c)
乘法交换律 aXb二bXa乘法结合律 aXbX
c=aX (bXc)
乘法分配律 a X (b+c)=a X b+a X c
减法的性质 a—b —c=a— (b+c)
除法的性质 a-rb-rc=a-r (bXc)
拓展练习。
指导学生完成教材第112页“练习二十五”第6题。
出示题目后，让学生说一说自己是如何进行简便计算的，分别 运用了哪些运算定律。
指导学生完成教材第in页“练习二十五”第2、3题。 这 节课，我们复习了有关四则运算和简便计算的知识。你有哪些 收获？ 引导学生从知识、复习方法等方面进行交流讨论。
教学课 题
“小数的意义和加减法”复习
教学课 时
2
主备教师
教学目 标
1、通过复习整理进一步巩固对小数概念的认识、理解，能够在实际 运用中熟练解决实际问题。
2、能够根据整数和小数的内在联系和它们之间的不同点，通过迁移 类推和对比，在巩固知识的同时.，获得自主学习的体验，培养自主学 习能力。
3、通过复习，正确认识自己的知识状况，积极进行合作交流和查缺 补漏。
教学重点 与难点
：小数和整数的异同点。：理解小数的意义，运用小 数知识解决实际问题。
教学准备 及手段
多媒体课件
课型
复习课
教学流程
初备
修改部分
一、师生 谈话，引 入复习 二、师生 互动，整 理复习
师：上节课我们复习了四则运算与运算定律的相关知识， 今天这节课，我们要复习小数的意义和加减法相关知识。 板书课题：“小数的意义和加减法”复习课。1、复习数 位顺序表。指名说一说小数数位顺序表，引导学生注意 数位和计数单位的区别。
师生交流后明确小数的计数单位分别是十分之一、百分之 一、千分之 ，分别写作0. K 0. 01、0. 001 9每 相邻的两个计数单位之间的进率都是十。2、复习小数的 读写法。再指让学生在小组内讨论交流小数的读写法及注 意事项，名回答。3、复习小数的性质。再完成以下练 让学生独立思考后在组内交流小数的性质，习。
三、巩固
练习
四、课堂
小结
0. 5里面有（）； 0. 42里面有（）； 把小数20. 200化简后得（）；将小数3. 0700化简后 得（）o 4、复习名数的改写和求一个小数的近似数。
（1）名数的改写。出示：（）千克 45厘 米二（）米（2）求一个小数的近似数。出示题目：把 2. 549分别保留两位小数、一位小数、整数是多少？ 265090000千米二（）亿千米七（）亿千米（保留两 位小数）师生交流后总