文档介绍：《人教版小学二年级数学上册教学反思 人教版二年级上册数
学》
摘要：二年级的学生年龄还小，对数学还不能进行系统的学****这就需要教师多花点心思去教导，也要反思一下自己的教学 工作以便提高孩子的学****效率，下面是由小编整理的人教版小学二年级数学上册教学反思，仅供参考，生动的生活情景，有 助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣
二年级的学生年龄还小，对数学还不能进行系统的学****这就需要教师多花点心思去教导，也 要反思一下自己的教学工作以便提高孩子的学****效率。下面是由小编整理的人教版小学二年级 数学上册教学反思，仅供参考。
一个学期的教学工作已近结束，对于本学期的教学工作进行了全面的反思。如何让学生乐学、 愿学、学会，我觉得兴趣是关键 ！可以说兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。 小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学****的一种特殊情 感，学****起来乐此不疲，这就是所谓的 "乐学之下无负担"。下面，我谈谈自己在激趣方面的几
点体会。
一、创设情境，让学生在实际中解决数学问题。
《数学课程标准》在教学建议中指出：要创设与学生生活环境、知识背景相关的，又是学生感 兴趣的学****情境，让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中逐渐体会数学知识的产生、 形成与发展的过程，获得积极的情感体验，感受数学的力量，同时掌握必要的基础知识与基本 技能。
生动的生活情景，有助于学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，增加 对数学的亲近感，体验用数学的乐趣。因此，在教学中，我经常设计一些情境，让学生在玩中 轻松学****例如：教《平均分》时，在主题图讲完后，我把 24朵红花，蓝花，绿花，紫花分
别放在四个盒子里，然后分别请3个、4个、6个、8个同学上台，说："我把把*花送给你们, 们自己拿走，但你们拿的*花朵数要相等"然后引导学生讨论怎么样拿才合理，并列出相应的算 式。这样不仅让学生很快掌握平均分的意义，还可以培养学生之间相互合作。
再如：在教学《三位数退位减法》时，从学生熟知的生活事例，感兴趣的事物引入，为学生提 供富有情趣的具体情境。在具体情境中学生的学****兴趣浓厚、积极性高涨，课堂气氛活跃。使 学生以最佳的思维状态投入学****br/>二、实践操作，让学生体验知识生成过程
通过实践操作，开放学生全脑，引导他们眼、手、脑、口等多种感官参与，让学生体验知识的
动态生成，有助于学生理解概念。例如：在教学《角的认识》时，角对于二年级学生来说比较
抽象，学生接受较为困难。因此为了帮助学生更好地认识角，整节课我将观察、操作、演示、
实验、合作探究等方法有机地贯穿于各个教学环节中。在引导学生体验的基础上加以抽象概括，
充分遵循 （从）感知 （经）表象 （到）概念这一认知规律，通过找一找、看一看、摸一摸、折一折、做
一做、比一比、想一想、说一说，画一画，学生活泼愉快地亲自参与、亲自体验到教师根据教
学内容创造的不同教育情景中，在大量的实践活动中经历知识形成过程。让学生在观察中分析、
在动手中思考。从而进一步调动学生的学****兴趣，努力做到教法、学法的最优结合，使全体学
生都能参与到探索新知的过程。品尝到了自主。合作，探究学****的成功和喜悦。自信心和成就
感也随之